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que haya experimentado al leer el texto.

      • Describa qué situaciones de la vida real imagina usted que intenta reflejar el autor en su escrito.

      • Evalúe críticamente el texto. Otórguele, además, una nota de uno a siete.

      • Diga si le daría usted su apoyo a esta persona en caso que fuera elegida para desempeñar el cargo de director de un Movimiento para la Defensa del Medio Ambiente. Justifique su respuesta.

       Discusión

      • La discusión debe centrarse en el efecto persuasivo del orador según las características morales que lo definen.

      • Contrastar prejuicios y sentimientos de confianza o desconfianza que los oradores despiertan en el lector.

      • Considerar si en el proceso de evaluación primaron los factores cognitivos o emocionales.

      • Realizar una comparación de la nota promedio de evaluación para cada orador.

       Credibilidad II

       Objetivo

      Este juego está diseñado con el propósito de contrastar grupalmente el grado de persuasión del discurso dependiendo de su deposición y elocución. Puede intervenir cualquier número de participantes y el tiempo de duración es variable.

       Procedimiento

      • Dividir a los participantes en tres grupos numerados del uno al tres.

      • Suministrar a cada participante de un mismo grupo la misma hoja de trabajo que le corresponde según el número adjudicado a su grupo. De esta forma, al interior de un grupo todos tendrán la misma hoja de trabajo y cada grupo en sí tendrá una hoja de trabajo distinta.

      • Cada participante leerá en forma individual el discurso detallado en la hoja de trabajo.

      • Enseguida, el profesor suministrará la pauta de trabajo a cada participante la que será respondida en forma individual.

      • Una vez respondida la pauta, los diversos participantes deberán trabajar grupalmente. El material de análisis y discusión estará dado por las respuestas individuales.

      • Finalmente, los diferentes grupos se reúnen y contrastan sus apreciaciones unos con otros.

       Hoja de trabajo 1

      El siguiente fragmento fue extractado de un ensayo estético acerca de la belleza:

      II... ¿Qué es la belleza? La belleza, se dice, es la armonía física (o artística) que inspira placer y admiración. Es verdad que esa armonía está sujeta a los valores de una cultura (el concepto de belleza chino, americano, africano o europeo coinciden en muy poco), pero sean cuales sean, en todas y cada una, es el conjunto de la persona lo que da la armonía. Y la persona es pelo, cara y cuerpo. Al que menos le importa el físico, le importa. La vanidad es una característica inherente al ser humano. Lo que pasa es que nos hemos acostumbrado a utilizar esta palabra para describir a alguien que ha traspasado el nivel normal, situándose más cerca del narcisismo...”

       Hoja de trabajo 2

      El siguiente fragmento fue extractado de un ensayo estético acerca de la belleza:

      II... Cierto día belleza y fealdad se encontraron a orillas del mar. Y se dijeron: “bañémonos en el mar”. Entonces se desvistieron y nadaron en las aguas. Instantes más tarde, fealdad regresó a la costa y se vistió con las ropas de la belleza, y luego partió. Belleza también salió del mar, pero no halló sus vestiduras, y era demasiado tímida para quedarse desnuda, así que se vistió con la ropa de fealdad. Y belleza también siguió su camino. Y hasta hoy día, hombres y mujeres confunden la una con la otra. Sin embargo, algunos hay que contemplan el rostro de belleza y saben que no lleva sus vestiduras. Y algunos otros que conocen el rostro de fealdad, y sus ropas no lo ocultan a sus ojos.

       Hoja de trabajo 3

      El siguiente fragmento fue extractado de un ensayo estético acerca de la belleza:

      II... La belleza es esencialmente objeto de inteligencia, pues lo que conoce en el sentido pleno de la palabra es la inteligencia, pues sólo ella está abierta a la infinitud del ser. El lugar natural de la belleza es el mundo inteligible, de ahí desciende. Pero en cierta manera cae también bajo el alcance de los sentidos, en la medida en que en el hombre éstos sirven a la inteligencia y pueden gozar ellos también conociendo: sólo la vista y el oído, entre todos los sentidos, tienen relación con lo bello, porque estos dos sentidos son “maxime cognoscitivi”. La parte de los sentidos en la percepción de la belleza se hace enorme en nosotros y casi indispensable ...

       Pauta de trabajo

      De acuerdo al texto leído reflexione a partir de los siguientes puntos:

      • Desarrolle la opinión que le merece el texto.

      • Describa tres sentimientos que haya experimentado al leer el texto.

      • Describa qué situaciones de la vida real imagina usted que intenta reflejar el autor en su escrito.

      • Evalúe críticamente el texto. Otórguele, además, una nota del uno al siete.

      • Diga si le daría usted su apoyo a esta persona en caso de que fuera elegida para desempeñar el cargo de director en un Museo de Bellas Artes. Justifique su respuesta.

       Discusión

      • Es importante hacer notar que si bien los tres discursos versan sobre el mismo tema, el lenguaje, disposición y elocución empleados en cada uno difieren significativamente.

      • Comparar el grado de persuasión de cada discurso según la nota de evaluación promedio.

      • Considerar qué tipo de factores incidieron más en la evaluación de cada uno.

      • Describir las figuras empleadas en cada caso.

       Lo Verosímil I

       Objetivo

      El propósito de este juego es contrastar grupalmente aquellos supuestos que subyacen a lo verosímil y que son empleados por el orador con la intención de persuadir. Puede intervenir cualquier número de participantes y el tiempo de duración es aproximadamente de cuarenta y cinco minutos.

       Procedimiento

      • Dividir a los participantes en grupos de cuatro personas.

      • Suministrar a cada grupo la hoja de trabajo.

      • Cada participante deberá dar lectura, en voz alta, a una afirmación cuyos supuestos deberán ser discutidos en conjunto.

      • Deberá inferirse el mayor número de supuestos posibles para cada afirmación.

      • No se trata de llegar a un acuerdo sino que de discutir abiertamente cada supuesto propuesto.

      • Luego de haber discutido todos los supuestos, los diferentes grupos se reúnen y contrastan sus apreciaciones entre sí.

       Hoja de trabajo

      • Los medios de comunicación son veraces y objetivos.

      • Debería haber leyes contra las revistas pornográficas.

      • La gente no debería sentirse nerviosa.

      • Si echamos abajo todos sus argumentos, ellos tendrán que estar de acuerdo con nosotros.

      • El pasto es verde.

      • Si invirtiéramos el doble en publicidad aumentaríamos al doble nuestras ventas.

      • Háblale en monosílabos y él te entenderá.

      • Tú me haces sentir pésimo.

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