Умное образование - Анатолий Витальевич Баранников

Скачать книгу

расширение возможностей учащегося как в школьном обучении, так и в образовании на протяжении всей жизни (за счет понимания функциональной роли компонентов учения и обучающего окружения). Поэтому внимание в этой системе уделяется:

      1) развитию взаимоформирующего учебно-организационного диалога учащихся и интеллектуально-цифровой действительности;

      2) формированию у учащегося активной образовательной позиции;

      3) становлению учащегося как субъекта самоорганизации, развития собственных сил и возможностей;

      4) введению контекстуального, персонально обусловленного обучению без границ и барьеров;

      5) развитию умений и компетенций учащихся решать проблемы (учебные задачи) в постоянно обновляющихся цифровых пространствах.

      С развитием и расширением применения интеллектуальных технологий в современной школе умное образование может столкнуться с организационными проблемами, такими как:

      • нерегулируемое взаимодополняющее обучение в открытом учебно-цифровом пространстве и взаимодействие в нем учителей и учащихся;

      • устоявшаяся педагогическая традиция и сложившаяся организационная теория обучения в современной цифровой обстановке;

      • развитие новой цифровой педагогики и образовательной идеологии (умное образование);

      • освоение информационно-технологических достижений и формирование понимания цифровых технологий при их применении в сфере образования.

      В предлагаемой системе умного образования, в которой опора делается на интеллектуально-активное обучающее окружение и взаимоорганизующее взаимодействие с ним учащихся важным является:

      a) снизить рутинную (в том числе и когнитивную нагрузку) учащихся;

      b) таким образом, позволить учащимся сосредоточиться на осмыслении и построении своего жизненного пространства в самом широком смысле;

      c) активнее использовать учебно-организационный опыт и знания, полученные учащимися вне школы;

      d) и способствовать развитию познавательных умений (на аффективном и интеллектуальном, эмоциональном и психологическом уровнях).

      Учащиеся в структуре взаимодействия с интеллектуально-активным обучающим окружением начинают более гибко учиться и работать совместно и самостоятельно. Соответственно запускается личностный рост, развитие организационно-учебного опыта учащихся и формирование коллективного разума.

      Кроме того, учащимся предоставляются:

      • адресная индивидуализированная поддержка в выбранном ими образовательном пути, что повышает:

      – реализацию их ожиданий при обучении в любом месте и в любое время;

      – дает возможность получать множество поведенческих форм познания и учения;

      • различные сценарии в умном образовании, сориентированные на сведения, которые:

      – помогают обеспечить беспрепятственный процесс индивидуального и группового формально-неформального учения;

      – выстроить с опорой

Скачать книгу