Умное образование - Анатолий Витальевич Баранников

Скачать книгу

поддержка деятельности в режиме реального времени.

      Это обусловлено тем, что интеллектуально-активное обучающее окружение выступает как цифровая учебно-познавательная среда высокого уровня, а значит она:

      • способствует пониманию учащимся контекста обучения и применяемых способов познания;

      • распознает характеристики учащегося и направляет его учебные действия;

      • предоставляет адаптивные учебные ресурсы и удобные интерактивные познавательные инструменты;

      • обеспечивает фиксирование процесса обучения и возможности его обсуждения и корректирования;

      • формирует комплексную оценку (и связанную с ней самооценку) результатов учебной деятельности (текущей и итоговой).

      Его цель – помочь учащимся в выстраивании и получении значимого (ожидаемого) образовательного результата и учебного опыта в разных организационных и познавательных форматах.

      Такое интеллектуально-активное обучающее окружение, основанное на интерактивных ресурсах и услугах:

      a) активизирует деятельность учащихся и сотрудничает с ними;

      b) поддерживает учебные выборы учащихся и предлагает образовательные альтернативы;

      c) делает учение деятельностным и эффективным, вовлекающим познавательные ресурсы, гибким, адаптивным и рефлексивным.

      И эти функции могут включать поддержку работы на проблемных этапах обучения учащихся и активизировать их мотивацию.

      Интеллектуально-активное обучающее окружение:

      • адресно откликается на ожидания учащегося и его образовательную сориентированность;

      • дает возможность адаптировать и персонализировать средства познания в процессе обучения;

      • обеспечивает повсеместный доступ к интерактивным инструментам и инструментам для совместной работы.

      Оно направлено на поддержку эффективного, действенного и значимого обучения для учащихся. Цель – способствовать принимаемому обучению и удовлетворению разнообразных потребностей учащихся за счет широкого использования интеллектуально-насыщенных информационных технологий.

      Чтобы реализовать это, необходима интегрированная архитектура распределенного образования и обучения для межличностных и межорганизационных образовательных взаимодействий, закладывать умения компетенции для обучения на протяжении всей жизни.

      Образовательный подход с использованием интеллектуальной цифровой действительности и с опорой на индивидуально-групповое обучение направлены на:

      • предоставление учащимся индивидуального и адаптивного обучения;

      • развитие способности к самостоятельному обучению;

      • получение результатов от использования самых разных ресурсов и технологий.

      Они ориентируются на:

      • многопрофильную структуру получения образования, опирающуюся на адаптивные программы обучения;

      •

Скачать книгу