Умное образование - Анатолий Витальевич Баранников

Скачать книгу

реального времени и т. д.), что обеспечивает вовлеченность учащегося в эффективное обучение (действенное и осмысленное).

      При этом формируется открытая системная архитектура обучения, которая необходима для поддержки интеграции все большего количества интерфейсов, интеллектуальных устройств и различных обучающих данных.

      Эта структура описывает три основных элемента умного образования: умное обучающее окружение, умную педагогику и понимание учащимся образовательных процессов, с помощью которых он приобретает знания (умения) и компетенции. Умное образование опирается на идеологию достижения, установленного учащимся (и значимым для него), социально-личностного преобразования и научения, которое сегодня можно определить, как:

      • процесс приобретения компетентности и формирования действенного понимания;

      • становление учащегося в качестве субъекта рынка труда и трудовых отношений;

      • формирование гражданина, субъекта социальных (семейных и нравственных) отношений;

      • развитие у учащегося активной позиции носителя и хранителя национальной культуры;

      • освоение роли защитника среды обитания (экосферы);

      • становление учащегося в качестве субъекта собственного развития.

      Это приводит к важной способности – учиться, делая и делать, учась, к пониманию того, что главный ресурс научения – это сам учащийся.

      Следовательно, его можно рассматривать:

      a) как осмысленное обучение учащегося на основе его активного образовательного поведения;

      b) в качестве методологической и учебно-технологической основы учебной деятельности;

      c) как организующее и ориентирующее познавательную деятельность учащегося в социальном (личностном) пространстве и способствующее освоению интеллектуально-цифровой действительности.

      Это отвечает сегодняшним требованиям к умениям и компетентности учащихся:

      • самостоятельно и в коллективе жить в социально-культурной и профессиональной сферах;

      • эффективно использовать собственные знания и интеллектуально-активное обучающее окружение;

      • быть подготовленным к разнообразной востребованности в современном мире.

      Таким образом, цель умного образования состоит в том, чтобы способствовать развитию сильных сторон учащихся и достижению его приоритетных целей, удовлетворить социальные и личностные потребности, воспитать умных и зрелых для 21 века людей.

      Изобретательное (конструктивное) мышление, эффективная коммуникация и высокая производительность составляют акцентированные компетенции. Можно выделить пять уровней освоения умного образования, на которых учащимся необходимо его воспринять и включить в структуру ключевых компетенций, чтобы быть готовым пользоваться им на протяжении жизни.

      Этими уровнями являются метазнания, деятельностные умения (учебно-организационные действия и поведение), комментирующая экспертиза, персональный учебный опыт и коллективный

Скачать книгу