Педагогика физической культуры и спорта - Н. М. Костихина

Скачать книгу

развития личности: наследственность, окружающая среда, воспитание.

      6. В чем проявляются особенности развития личности в спорте?

      7. Дайте характеристику основных направлений изучения влияния спорта на развитие личности.

      8. В чем проявляется своеобразие типов личности спортсмена?

      Тема 4. Психолого-педагогические концепции становления и развития личности

      1. Понятия: «возраст», «возрастная периодизация».

      2. Модель Шарлотты Бюлер «5 стадий жизни».

      3. Модель Эрика Эриксона «8 стадий жизни».

      4. Педагогическая возрастная периодизация.

      1. Понятия: «возраст», «возрастная периодизация»

      Возраст – временная характеристика человеческого развития. Однако очевидно, что представление о возрасте не исчерпывается прожитыми человеком годами. Число прожитых человеком лет не может являться мерилом социальной ценности личности. Это было бы примерно то же самое, что определять красоту парка по количеству посаженных деревьев, а ценность его местонахождения – по цене квадратного метра в округе.

      Понятие возраста обременяется сложностью и неоднозначностью, поскольку зачастую не совпадает с категорией «время». Восприятие человеком времени далеко не всегда соответствует его реальному течению. Мы испытываем субъективное убыстрение течения времени, когда опаздываем или заняты интересным, захватывающим делом, и, наоборот, его замедление, когда ожидаем определенного события или просто скучаем.

      Восприятие времени изменяется в зависимости от ситуации и по ходу жизни в целом. Для ребенка год – это очень много, в него вмещается огромное количество жизненных событий. Для человека взрослого движение времени ощутимо ускоряется; пожилые люди часто говорят, что время не только пробегает, а даже мчится, летит и проч.

      Таким образом, понятие «возраст» в широком смысле не ограничивается паспортным (хронологическим) возрастом, а имеет и другие разновидности.

      В соответствии с основными линиями развития человека (как индивида, субъекта, личности, индивидуальности) можно выделить четыре парциальные разновидности возраста:

      1. Паспортный возраст исчисляется с даты рождения. Обычно учитывается число полных лет; лишь в раннем детстве его определяют с точностью до 1 месяца.

      2. Биологический возраст определяется степенью физической (соматической) и половой зрелости человека. Несоответствия биологического и паспортного возраста наиболее ярко проявляются в период полового созревания. Индивидуальные различия в сроках начала и темпах полового созревания могут достигать трех-четырех лет. Поэтому, с точки зрения соотношения биологического и паспортного возраста, в подростковых классах школы (спортивных группах) образуются три группы детей:

      • акселераты (чей биологический возраст превосходит паспортный);

      • ретарданты (биологический возраст меньше паспортного);

      • «биологические ровесники»

Скачать книгу