Kulturelle Nachhaltigkeit lernen und lehren - Группа авторов Pädagogik für Niederösterreich

Скачать книгу

Sabine (2019). Ästhetische und ethische Bildung im Literaturunterricht. In Christiane Lütge (Hrsg.), Grundthemen der Literaturwissenschaft: Literaturdidaktik (S. 182–216). Berlin, Boston: De Gruyter.

      Anselm, Sabine (2017). „Wir brauchen den Mut zur Erzählung“. Einführung: Leitlinien eines didaktischen Perspektivenwechsels. In Sabine Anselm & Christian Hoiß (Hrsg.), Crossmediales Erzählen vom Anthropozän. Literarische Spuren in einem neuen Zeitalter (S. 7–12). München: oekom.

      Anselm, Sabine (2012). Ethische Bildung durch Wertreflexionskompetenz. Überlegungen zur Werteerziehung (nicht nur im Deutschunterricht). Mitteilungen des deutschen Germanistenverbandes 60 (2), 401–415.

      Anselm, Sabine & Hoiß, Christian (Hrsg.) (2017). Crossmediales Erzählen vom Anthropozän. Literarische Spuren in einem neuen Zeitalter. München: oekom.

      Anselm, Sabine, Hoiß, Christian & Köppel, Melanie (2021) (Hrsg.). BNE-BOX – Fachdidaktisch konzipierte Lehr-Lernmaterialien für diskursiv gestalteten Unterricht in allen Fächern. (www.bne-box.lmu.de, abgerufen am 31.03.2021)

      Baake, Dieter & Schulze, Theodor (Hrsg.) (1993). Aus Geschichten lernen. Zur Einübung pädagogischen Verstehens. Weinheim, München: Juventa.

      Bär, Florian (2019). Werteerziehung im Deutschunterricht. Göttingen: Edition Ruprecht.

      Bär, Florian (2017). ‚Der Schwarm‘ von Frank Schätzing. Die Bedeutung des Erzählens vom Anthropozän. In Anselm, Sabine & Hoiß, Christian (Hrsg.), Crossmediales Erzählen vom Anthropozän. Literarische Spuren in einem neuen Zeitalter (S. 39–60). München: oekom.

      Bayer, Anja & Seel, Daniela (Hrsg.) (2016). All dies hier, Majestät, ist deins. Lyrik im Anthropozän: Anthologie. Berlin: kookbooks.

      Böttger, Ilona (2001). Zukunftswerkstatt. (https://www.sowi-online.de/praxis/methode/zukunftswerkstatt.html_1#kap5, abgerufen am 21.03.2021)

      Chlopczyk, Jacques & Erlach, Christine (Hrsg.) (2019). Transforming Organizations. Narrative and Story-Based Approaches. Cham: Springer.

      Chlopczyk, Jacques (2017). Beyond Storytelling: Narrative Ansätze und die Arbeit mit Geschichten in Organisationen. Berlin, Heidelberg: Springer Gabler.

      Christmann, Ursula & Schreier, Margit (2003). Kognitionspsychologie der Textverarbeitung und Konsequenzen für die Bedeutungskonstitution literarischer Texte. In Fotis Jannidis, Gerhard Lauer, Matías Martinez & Simone Winko (Hrsg.), Revisionen, Band 1. Grundbegriffe der Literaturtheorie. Regeln der Bedeutung. Zur Theorie der Bedeutung literarischer Texte (S. 246–285). Berlin, New York: De Gruyter.

      Crutzen, Paul & Stoermer, Eugene (2000). The ‘Anthropocene’. Global Change Newsletter (41), 17–18.

      DPJW – Deutsch-polnisches Jugendwerk (2020). Zukunftswerkstatt. (https://sherpa-bne.org/methoden/zukunftswerkstatt/, abgerufen am 21.03.2021)

      DUK – Deutsche UNESCO-Kommission e.V. (2011). UN-Dekade ‚Bildung für nachhaltige Entwicklung‘ 2005–2014. Nationaler Aktionsplan für Deutschland. Stand: September 2011. Bonn: UNESCO (https://www.bibb.de/dokumente/pdf/a33_nationaler_aktionsplan_2011.pdf, abgerufen am 11.03.2021)

      Friedmann, Joachim (2018). Storytelling. Einführung in Theorie und Praxis narrativer Gestaltung. München: UTB.

      Frisse, Juliane (2016). Avocadogate. Was dein Avocado-Toast mit der Abholzung von Wäldern in Mexiko zu tun hat. fluter. Magazin der Bundeszentrale für politische Bildung. (https://www.fluter.de/avocados-aus-mexiko-abholzung-kiefernwaelder, abgerufen am 09.04.2021)

      Fücker, Sonja & Schimank, Uwe (2018). Fiktionale Fakten. Wissenschaftskommunikation im Spiegel literarischer Rezeptionsprozesse. In Eric Lettkemann, René Wilke & Hubert Knoblauch (Hrsg.), Knowledge in Action. Neue Formen der Kommunikation in der Wissensgesellschaft (S. 49–72). Wiesbaden: Springer VS.

      Glotzmann, Thorsten (2019). Dieses Gemüse ist gemein (mit Illustrationen von Stefan Dimitrov). Süddeutsche Zeitung online vom 09.06.2019. (https://www.sueddeutsche.de/wissen/oekobilanzgemuese-soja-avocado-mango-klimabilanz-1.4480085, abgerufen am 01.04.2021)

      Groeben, Norbert & Christmann, Ursula (2014). Empirische Rezeptionspsychologie der Fiktionalität. In Tobias Klauk & Tilmann Koeppe (Hrsg.), Revisionen, Band 4. Fiktionalität. Ein interdisziplinäres Handbuch (S. 338–362). Berlin, München, New York: De Gruyter.

      Grunwald, Armin (2018). Technikzukünfte als Forschungsgegenstand der Geistes- und Sozialwissenschaften. In Andreas Böhn & Andreas Metzner-Szigeth (Hrsg.), Wissenschaftskommunikation, Utopien und Technikzukünfte (S. 103–113). Karlsruhe: KIT Scientific Publishing.

      Hamann, Alexandra (Hrsg.) (2014). Anthropozän. 30 Meilensteine auf dem Weg in ein neues Erdzeitalter. Eine Comic-Anthologie. München: Deutsches Museum.

      Hamann, Alexandra, Hartmann, Jörg, Zea-Schmidt, Claudia & Leinfelder, Reinhold (2013). Die Große Transformation. Klima – Kriegen wir die Kurve? Berlin: Jacoby & Stuart.

      Harari, Yuval Noah (2020). Sapiens. Der Aufstieg. München: C. H. Beck.

      Harari, Yuval Noah (2015). Eine kurze Geschichte der Menschheit. München: Pantheon.

      Heise, Ursula (2015). Posthumanismus: Den Menschen neu denken. In Nina Möllers, Christian Schwägerl & Helmuth Trischler (Hrsg.), Willkommen im Anthropozän. Unsere Verantwortung für die Zukunft der Erde (S. 38–42). München: Deutsches Museum.

      Hoiß, Christian (2020). Deutschunterricht als Resonanzraum für den Klimawandel – Sprachliche Welterschließung im 21. Jahrhundert. In Kristina Bismarck & Ortwin Beisbart (Hrsg.), Resonanzpädagogischer Deutschunterricht. Lernen in Beziehungen (S. 148–168). Weinheim: Beltz.

      Hoiß, Christian (2019). Deutschunterricht im Anthropozän. Didaktische Konzepte einer Bildung für nachhaltige Entwicklung. München: Elektronische Hochschulschriften.

      Hollerweger, Elisabeth (2018). Umweltkonflikte technisch (aus-)lösen? Nachhaltige Technikvisionen in Future Fictions. In Andreas Böhn & Andreas Metzner-Szigeth (Hrsg.), Wissenschaftskommunikation, Utopien und Technikzukünfte (S. 141–153). Karlsruhe: KIT Scientific Publishing.

      Horn, Eva (2017). Der erhellende Blitz der Katastrophe. Die Welt ohne Menschen. Aviso. Zeitschrift für Wissenschaft und Kunst in Bayern (3), 24–31.

      Horn, Eva (2014). Zukunft als Katastrophe. Fiktion und Prävention. Frankfurt a.M.: Fischer.

      Joas, Hans (2012). Wertbindung ohne Relativismusfalle. Antwort auf Lutz Wingert. In Heinrich Wilhelm Schäfer (Hrsg.), Hans Joas in der Diskussion: Kreativität Selbsttransparenz Gewalt (S. 89–117). Frankfurt a.M.: campus.

      Jungk, Robert & Müllert, Norbert R. (1995). Zukunftswerkstätten. Mit Phantasie gegen Routine und Resignation. München: Heyne.

      Kainz, Sebastian (2017). Lyrik im Anthropozän. Herausforderung zur Verantwortung. In Sabine Anselm & Christian Hoiß (Hrsg.), Crossmediales Erzählen vom Anthropozän. Literarische Spuren in einem neuen Zeitalter (S. 61–80). München: oekom.

      Klein, Christian & Martínez, Matías (Hrsg.) (2009). Wirklichkeitserzählungen. Formen und Funktionen nicht-literarischen Erzählens. Stuttgart: Metzler.

      Küppers, Udo (2018). Die humanoide Herausforderung.

Скачать книгу