Педагогическая теория речевой деятельности - А. Н. Ксенофонтова

Скачать книгу

профессора Ладыженской Т. А., которая рассматривает развитие речи студентов как теоретическую и практическую проблему межпредметного характера.

      Ладыженская Т. А. раскрывает интеллектуально-речевые умения и функции речевой деятельности, рассматривает её особенности, характеристику. В её работах поднимается вопрос о речевой подготовки выпускников общеобразовательных учреждений. Недоработки школы автор видит в том, что речь школьников далека от совершенства с точки зрения норм литературного языка, а прежде всего в том, что выпускники школы не овладевают в должной мере речью в её воздействующей и планирующей функциях, речью как средством приобретения и передачи информация, группового общения. Многих из выпускников школы, считает она, затрудняют различного рода устные выступления, и такое положение объясняется многими причинами, главная из которых, – состояние работы по развитию речи в школе.

      Высоко была оценена специальная межпредметная программа «Речь», возможность и необходимость которой, обусловлена общностью задач учителей по развитию речи школьников, потребностью помочь учащимся овладеть речью как средством общения, воздействия на людей, передачи и приобретения знаний, организации коллективной деятельности. Обеспечивается это наличием общего компонента в содержании учебных предметов, который связан с усвоением способов деятельности особенно речевой, общих для различных предметов речевых умений и навыков, наличием общих методов и приемов работы по вооружению студентов речевыми умениями и навыками.

      Только при наличии межпредметной программы, – считает Ладыженская Т. А., – может быть реализована система в решении проблемы развития речи учащихся. В составленной программе выделены две части: первая – создает основу для организации речевой деятельности учащихся, осуществляется на занятиях родного языка как базисного учебного предмета в работе по развитию речи; вторая – конкретизирует, уточняет базисную программу применительно к учебным предметам с учетом их особенностей.

      Таким образом, заложенные на специальных занятиях по развитию речи умения должны отрабатываться в системе. Межпредметная программа «Речь», как считает автор, позволит преодолеть эпизодичность в работе по развитию речи учащихся, и явится основой для разработки методической системы, которая увеличит возможности применения знаний о способах речевой деятельности, позволит учащимся получить более полное представление о социальной сущности языка, о неразрывной связи языка и действительности, языка и мышления, языка и духовной жизни народа, о функциональных и жанрово-стилистических разновидностях языка и речи, что имеет большое значение для нормирования диалектико-материалистического мировоззрения учащихся и повышения их общей культуры.

      В разработке занятий по программе «Речь» и в организация опытной работы по этой программе принимали участие Т. Д. Ладыженская (руководитель), Л. И. Величко, З. А. Доморацкая,

Скачать книгу