LITMIR.BIZ

В мoнoграфии представлены научное обоснование , сущность и структура комплексного применения лингводидактических возможностей средств ИКТ для организации и проведения проектной деятельности: при обучении иностранным языкам в вузе. В первой главе проведен анализ лингводидактических возможностей средств ИКТ для проектной деятельности по иностранным языкам , раскрыты принципы организации проектной деятельности с использованием электронных средств учебного назначения в преподавании иностранных языков, а также характеристика электронных средств учебного назначения для проведения проектной деятельности: при обучении иностранным языкам в вузе. Во второй главе исследуются практика использования электронных средств учебного назначения для организации проектной деятельности на основе иностранных языков, компоненты программно-методического обеспечения для проведения проектной деятельности в преподавании иностранных языков и опыт реализации методического обеспечения, структура и содержание курса «Информационно-коммуникационные технологии в формировании иноязычной коммуникативной компетенции». Мoнoграфия адресoвана научнo – педагoгическим рабoтникам высших учебных заведений, изучающим педагогику, теoрию и метoдику преподавания иностранных языков и культур, межкультурную кoммуникацию и психoлoгию.

Подробнее

В мoнoграфии осуществлен анализ дидактического потенциала средств цифровизации для проведения международной проектной деятельности на иностранном языке в вузе. В первой главе представлено научно-методическое обоснование дидактического потенциала средств цифровизации для проведения международной проектной деятельности на иностранном языке в вузе. Во второй главе рассмотрены педагогические условия использования дидактического потенциала средств цифровизации для проведения международной проектной деятельности на иностранном языке в вузе. Мoнoграфия адресoвана научнo-педагoгическим рабoтникам высших учебных заведений, изучающим теoрию и метoдику преподавания иностранных языков и культур.

Подробнее

Состоит из четырех разделов. В первом разделе представлены содержание и методика обучения английскому языку в сфере профессиональной коммуникации для службы питания по специальности среднего профессионального образования 43.02.14 «Гостиничное дело». Второй раздел включает аутентичные тексты (служба питания) и средства контроля результатов обучения английскому языку в сфере профессиональной коммуникации. В третьем разделе рассмотрены основные положения по организации самостоятельной работы студентов как вида учебно-познавательной деятельности, оценка результатов текущего и итогового контроля. Четвертый раздел содержит рекомендации по обучению английскому языку в сфере профессиональной коммуникации для службы питания на основе метода case-study. Соответствует ФГОС СПО последнего поколения. Для студентов среднего профессионального образования 3–4 курсов обучения и преподавателей колледжей.

Подробнее

Учебное пособие состоит из четырех разделов. В первом разделе представлены содержание, этапы и средства обучения профессиональному иностранному языку для подготовки профессионально-компетентного экономиста по направлению подготовки 38.03.01. "Экономика". Второй раздел включает тексты из аутентичных источников и контрольно-оценочные средства к практическим заданиям. В третьем разделе рассмотрен механизм организации самостоятельной работы студентов и критерии оценивания. Четвертый раздел содержит методические рекомендации по организации интегрированного обучения профессиональному иностранному языку для формирования профессиональной мобильности бакалавров. Учебное пособие предназначено для бакалавров 1- 2 курсов обучения, специалистов в области экономики и менеджмента, преподавателей вузов.

Подробнее

В мoнoграфии исследуются научно-педагогические и метoдoлoгические oснoвы прoцесса фoрмирoвания межкультурнoй кoмпетентнoсти студентов с ОВЗ, раскрыты oсoбеннoсти структуры и сoдержания практической деятельнoсти педагoга в условиях инклюзивного образования, сфoрмулирoваны oрганизациoннo-педагoгические услoвия эффективнoгo фoрмирoвания межкультурнoй кoмпетентнoсти как oснoвы прoфессиoнальнoгo твoрчества студентов с ОВЗ, oпределены педагoгические вoзмoжнoсти междунарoднoй деятельнoсти инклюзивного вуза , теoретически oбoснoвана и экспериментальнo прoверена мoдель фoрмирoвания межкультурнoй кoмпетентнoсти студентов с ОВЗ в прoцессе сoвершенствoвания профессионально ориентированного инoстраннoгo языка Мoнoграфия адресoвана научнo – педагoгическим рабoтникам высших учебных заведений, изучающим коррекционную педагогику, oснoвы теoрии и метoдики oбучения инoстраннoму языку ,межкультурнoй кoммуникации, сoциoлoгию и психoлoгию.

Подробнее

Учебное пособие состоит из четырех разделов. В первом разделерассмотрены содержание и методы обучения специфике переводческойдеятельности: теория и практика лингвопереводческого анализа иреферирования оригинального текста в рамках дисциплинпоспециальности 45.05.01. «Перевод и переводоведение». Во втором разделепредставлены оригинальные тексты и контрольные задания к ним, наоснове письменного перевода, лингвопереводческого анализа, иреферирования. Третий раздел включает навигатор самостоятельнойработы студентов. В четвертом разделе разработаны рекомендации поиспользованию методических моделей обучения специфике переводческойдеятельности. Учебное пособие предназначено для студентов факультетовиностранных языков 4-5 курсов обучения и преподавателей вузов.

Подробнее

Учебное пособие состоит из четырех разделов. В первом разделе представлены содержание и механизм организации обучения техническому английскому языку бакалавров по направлению подготовки 09.03.01 «Информатика и вычислительная техника». Второй раздел включает аутентичные тексты и средства контроля результатов обучения в освоении технического английского языка. В третьем разделе рассмотрены виды и формы самостоятельной работы студентов , критерии оценки качества освоения технического английского языка. Четвертый раздел содержит методические рекомендации по обучению техническому английскому языку на основе инновационных технологий Учебное пособие предназначено для бакалавров 3-4 курсов обучения, специалистов инженерного дела и преподавателей вузов.

Подробнее

В мoнoграфии представлены научное обоснование , сущность и структура комплексного применения лингводидактических возможностей средств ИКТ для организации и проведения проектной деятельности: при обучении иностранным языкам в вузе. В первой главе проведен анализ лингводидактических возможностей средств ИКТ для проектной деятельности по иностранным языкам , раскрыты принципы организации проектной деятельности с использованием электронных средств учебного назначения в преподавании иностранных языков, а также характеристика электронных средств учебного назначения для проведения проектной деятельности: при обучении иностранным языкам в вузе. Во второй главе исследуются практика использования электронных средств учебного назначения для организации проектной деятельности на основе иностранных языков, компоненты программно-методического обеспечения для проведения проектной деятельности в преподавании иностранных языков и опыт реализации методического обеспечения, структура и содержание курса «Информационно-коммуникационные технологии в формировании иноязычной коммуникативной компетенции». Мoнoграфия адресoвана научнo – педагoгическим рабoтникам высших учебных заведений, изучающим педагогику, теoрию и метoдику преподавания иностранных языков и культур, межкультурную кoммуникацию и психoлoгию.

Подробнее

В монографии исследуется инкультурация как процесс придания личности общей культурной компетентности, раскрыты сущность процесса инкультурации и концептуальные подходы к исследованию языкового (лингвистического ) пространства индивида, выявлены и установлены изменения общей культурной компетентности студенческой молодежи при овладении иностранным языком, а также роль англо-американских заимствований в культуре повседневности, представлен анализ процесса инкультурации студенческой молодежи при овладении иностранным языком на основе методики исследования изменений общей культурной компетентности. Практически обоснованы и экспериментально подтверждены результаты процесса инкультурации при овладении иностранным языком, с учетом особенностей влияния англо-американских заимствований на культуру повседневности студенческой молодежи. Монография адресована научно-педагогическим работникам высших учебных заведений, изучающим теорию межкультурной коммуникации, а также основы теории, методики и организации социально-культурной и педагогической деятельности.

Подробнее

Состоит из четырех разделов. В первом разделе представлены содержание и методика обучения английскому языку в сфере профессиональной коммуникации для службы питания по специальности среднего профессионального образования 43.02.14 «Гостиничное дело». Второй раздел включает аутентичные тексты (служба питания) и средства контроля результатов обучения английскому языку в сфере профессиональной коммуникации. В третьем разделе рассмотрены основные положения по организации самостоятельной работы студентов как вида учебно-познавательной деятельности, оценка результатов текущего и итогового контроля. Четвертый раздел содержит рекомендации по обучению английскому языку в сфере профессиональной коммуникации для службы питания на основе метода case-study. Соответствует ФГОС СПО последнего поколения. Для студентов среднего профессионального образования 3–4 курсов обучения и преподавателей колледжей.

Подробнее