LITMIR.BIZ

Данное учебно-методическое пособие адресовано студентам, обучающимся по направлению подготовки бакалавров 38.03.01 Экономика, профиль «Экономика предприятий и организаций», очной формы. Пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС ВО и содержит необходимые для выполнения курсовых работ методические рекомендации, примерную тематику курсовых работ по ряду учебных дисциплин. Пособие содержит подробные требования к содержанию, объему и оформлению курсовых работ с учетом специфики конкретных курсов (дисциплин). Пособие составлено преподавателями кафедры бизнес-технологий и управления, печатается по решению Ученого совета Института инновационных технологий и государственного управления Московского технологического университета (протокол №1 от 30.08.2016 г.) Пособие может быть полезно студентам других направлений подготовки и широкому кругу читателей, интересующихся проблемами подготовки, написания и защиты курсовых работ.

Подробнее

Выполнение и оформление выпускных квалификационных работ. Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по направлению подготовки бакалавров 38.03.01 «Экономика» профиль «Экономика предприятий и организаций». Методические указания по выполнению и оформлению бака-лаврской выпускной квалификационной работы разработаны препо-давателями кафедры «Бизнес-технологий и управления» Московского технологического университета. Приведены тематика и порядок выполнения выпускных квали-фикационных работ. Изложены общие требования к их разработке и оформлению. Содержатся рекомендации по сбору необходимой норма-тивно-справочной и другой исходной информации и поиску литературы по выбранной теме. Соответствуют ФГОС ВО. Печатаются по решению редакционно-издательского совета Университета.

Подробнее

Данное учебно-методическое пособие адресовано студентам, обучающимся по направлению подготовки магистров 38.04.01 Экономика магистерская программа «Корпоративная экономика и финансы» очной и заочной формы обучения. Пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС ВО и содержит необходимые для выполнения курсовых работ методические рекомендации, примерную тематику курсовых работ. Пособие содержит подробные требования к содержанию, объему и оформлению курсовых работ. Пособие составлено преподавателями кафедры бизнес-технологий и управления и печатается по решению Ученого совета Института инновационных технологий и государственного управления Московского технологического университета (протокол №1 от 30.08.2016 г.) Пособие может быть полезно студентам других направлений подготовки и широкому кругу читателей, интересующихся проблемами подготовки, написания и защиты курсовых работ.

Подробнее

В статье рассматриваются способы оценивания умений и навыков студентов в рамках освоения ими курса «Разработка коммерческих названий и слоганов». Основываясь на опыте преподавания данной дисциплины, авторы обосновывают целесообразность использования «количественного» способа оценивания практической работы обучающихся, формируя их умения под запросы рынка.

Подробнее

Прошли очередные, юбилейные – ХХ социально-педагогические чтения кафедры социальной педагогики Российского государственного социального университета. Первые чтения проходили, когда студенты первого набора по направлению подготовки «Социальная педагогика» завершали третий год обучения. Потребности инициирование их научной деятельности побудило начать студенческие социально-педагогические чтения. Первые чтения готовились и проводились совместно со старостой первого набора Юлией Петровой, Инициативный творческий человек, она умела привлекать студентов к активному участию в общественной и научной жизни. Выбор третьей декады марта для проведения социально-педагогических чтений связан с решением, тогда еще Московского (в последствие – Российского) государственного социального университета, открыть направление подготовки – социальная педагогика". 25 марта 1995 года состоялось решение о создании в рамках университета создать Академию социальной работы, в структуре которого факультет социальной педагогики. Фактический день проведения социально-педагогических чтений – стал Днем рождения в Университете направления подготовки – «Социальная педагогика». В 2017 году исполнилось 22 года этой подготовки и 18 лет выпусков, вначале специалистов социальной педагогики, в последствие бакалавров и магистров по психолого-педагогическому направлению подготовки, в рамках которого продолжалась подготовка социальных педагогов на двух уровнях. За время проведения социально-педагогических чтений в них принимали участие представители различных регионов России, в том числе Иркутска, Новосибирска, Якутска, Магадана, Екатеринбурга, Орла, Брянска и многих других. В них принимали участие представители многих стран мира, в том числе Канады, Польши, Южной Кореи, Украины, Белоруссии, Киргизии, Казахстана и других. Традиционно в них участвовали студенты, преподаватели, аспиранты и практики социальной педагогики. С 4-х социально-педагогических чтений в них стали принимать активное участие представители Рязанского педагогического института им. С.А. Есенина, Голицынского военного института ФПС РФ, а в последствие Орловского педагогического института (ныне Орловского государственного университета им. И.С. Тургенева). XX социально-педагогические чтения: «Социальная педагогика: истоки, состояние, перспективы развития», которые были посвящены проблемам отечественной социальной педагогике, её роли в развитии и социализации российского человека, гармонизации общества, также привлекли внимание большого количества участников из различных регионов России (Москва, Новосибирск, Челябинск, Чебоксары, Орел, Орехово-Зуевое и др.), а также регионов Республики Казахстан (Костанай, Астана, Алматы и др.). На чтениях представлены материалы исследований известных ученых, начинающих исследователей, студентов и практиков. Тематика докладов, представленных на пленарном заседании, имела широкий научный горизонт. Рассматриваемые проблемы касались исторического развития и становления отечественной социальной педагогики, отдельных аспектов её выражения как науки, теории, практики. Выступили профессора РГСУ (В.В. Сизикова, Л.В. Мардахаев, А.М. Егорычев, М.В. Фирсов,), Московского городского педагогического университета (А.В. Иванов), Чебоксарского государственного педагогического университета (Е.Ю. Варламова), Костанайского государственного педагогического института, Республика Казахстан (А.Ф. Дайкер) Московского государственного университета путей сообщения (А.В. Пищелко), Новосибирского государственного педагогического университета (И.А. Федосеева). На чтениях была представлена возможность поделиться результатами первых научных изысканий в области социальной педагогики студентов и аспирантов, а также практиков в сфере социальной педагогики. Очередные XXI социально-педагогические чтения, посвященные 130-летию со дня рождения выдающего отечественного педагога Антона Семёновича Макаренко, назначены на 23 марта 2018 года.

Подробнее

Сборник трудов по материалам IV Международной научно-практической конференции «Инновационные и приоритетные направления в преподавании гуманитарных дисциплин в техническом вузе» (Королев, «МГОТУ», 21 апреля 2017 г.), организованной кафедрой иностранных языков Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования Московской области «Технологический университет». В сборнике рассматриваются актуальные вопросы, связанные с коммуникативно-ориентированным обучением, межкультурологическим аспектом в коммуникативно ориентированном обучении, формированием коммуникативных умений при обучении чтению, формированием умений письменного делового общения, речевыми умениями, формируемыми при коммуникативно ориентированном обучении иностранному языку, лексическими инновациями с общим значением «текст» в речевой практике русскоязычной культуры и актуальными проблемами современного гуманитарного знания. Сборник рассчитан на преподавателей, аспирантов, студенческую молодежь и других представителей научной общественности.

Подробнее

Данная монография выполнена в рамках исследований научной школы Финансового университета при Правительстве Российской Федерации «Государственное регулирование предпринимательской деятельности».

Подробнее

Представленные в монографии материалы выстроены в логике становления открытого образовательного пространства и интеграции ресурсов региональной системы образования в решении вопросов введения и реализации ФГОС образовательными организациями среднего общего образования. Материалы могут быть использованы работниками органов управления образования, учебно-методических и информационных центров, образовательными организациями системы основного общего, среднего общего и среднего профессионального образования, дополнительного профессионального образования и переподготовки педагогических кадров.

Подробнее

Подробнее

New economic conditions in our country stipulate the necessity to optimize professional training of future specialists. Higher education has a challenging task of forming an active, creative, professionally competent economist, capable of solving complex tasks in the modern professional environment. The need for effective and rapid development of professional foreign-language competence has caused the necessity to find ways to optimize the process of teaching foreign languages in an economic university. With a limited number of contact hours allocated for teaching a foreign language in economic universities, successful learning is impossible without a high level of students’ cognitive activity. The monograph deals with certain criteria and characteristics of students’ cognitive activity, as well as the approaches and methods that contribute to its development. We consider that game technology is an effective way, method and form of developing cognitive activity in the process of teaching a foreign language to students specializing in economics. It helps to provide wide opportunities for developing students’ cognitive activity, increases the quality of acquired knowledge, and optimizes the entire learning process. The monograph deals with the content and organization of game activities at the lessons in integration with extracurricular activities. The theoretical positions of the research were verified experimentally. The final part of the monograph contains the conclusions and gives practical recommendations how to develop cognitive activity by means of game technology in the process of teaching a foreign language for professional purposes in a university. Key words: cognitive activity, game technology, business game, role-play, foreign language for professional purposes, professional foreign-language competence, optimization, motivation, extracurricular work.

Подробнее