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La tendencia a la privatización de la educación superior

       a. Causas de la expansión de la educación superior privada

       b. Las características de la educación superior privada

       i. El decrecimiento relativo de la educación superior privada

       ii. Nuevos niveles de calidad de la educación privada

       iii. Nuevos mecanismos competitivos de la educación superior privada

       d. Tendencias de la educación superior privada

       3. La tendencia a la propietarización de la investigación

       a. La privatización del conocimiento

       b. Cambios en la propiedad intelectual con la sociedad del conocimiento

       c. Globalización y armonización del derecho de propiedad intelectual

       d. Las distintas modalidades universitarias de relación entre docencia e investigación

       e. Impacto sobre las universidades de América Latina de los nuevos escenarios de creación de conocimientos

       f. El papel del Estado en la promoción de la investigación

       Capítulo V. La internacionalización de la educación superior y la tensión de la des-nacionalización 1. La tendencia a la internacionalización de la educación superior

       a. Características de la internacionalización de la educación superior

       b. La nueva educación global

       c. La diferenciación de los procesos de internacionalización educativos

       d. Los impulsores de la internacionalización de la educación superior en América Latina

       e. La internacionalización de la educación como instrumento para incrementar la calidad

       f. La educación como un bien público internacional

       2. Nuevas oportunidades de la educación superior en la globalización

       a. El cambio global y las oportunidades educativas

       b. Las políticas de educación superior en la construcción de sociedades del conocimiento

       c. Las regulaciones internacionales

       i. La creación de regulaciones regionales de la educación superior (el proceso de Bolonia)

       ii. La libertad educativa global a través de las negociaciones de la Organización Mundial del Comercio

       iii. Los acuerdos de libre comercio y la bilateralidad de las dinámicas educativas

       iv. Las recomendaciones de buenas prácticas de la UNESCO

       3. La tendencia a la postgraduarización de la educación superior

       a. Los postgrados como expresión de la sociedad del conocimiento

       b. Características de los postgrados en América Latina

       c. Las características de los estudiantes de postgrado

       d. Las diversas etapas de los postgrados

       e. Los postgrados como parte de los circuitos de la educación transnacional

       4. El nacimiento de la acreditación internacional

       a. La complejización de la evaluación y de la acreditación de la educación superior

       b. La acreditación internacional

       c. Causas de la acreditación internacional

       d. La diferenciación de la evaluación y acreditación internacional

       e. Los ejes de la acreditación internacional en América Latina

       1. Incorporación de estándares internacionales

       2. Acreditación internacional por agencias locales o redes universitarias

       3. Marcos legales que permiten la acreditación internacional

       4. Acreditaciones internacionales asociadas a acuerdos internacionales

       4.1. Derivadas de tratados de libre comercio

       4.2.

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