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Dirigir y conducir veladas y espectáculos con fines de animación. AFDA0211. Inmaculada Pedrosa González
Читать онлайн.Название Dirigir y conducir veladas y espectáculos con fines de animación. AFDA0211
Год выпуска 0
isbn 9788417343859
Автор произведения Inmaculada Pedrosa González
Жанр Документальная литература
Издательство Bookwire
En el espacio como elemento expresivo se deben considerar factores como:
1 Direcciones: en función del sujeto, como delante-atrás, derecha-izquierda; general, cuando se consideran señales externas; y absolutas en función de la fuerza de la gravedad.
2 Trayectorias: indica hacia dónde va el movimiento. Pueden ser directas o indirectas y adquiere significado cuando se circunscribe en un contexto espacial concreto. Cada trayectoria en combinación con el tiempo y la energía expresa una cualidad propia:Rectas: indican firmeza.Curvas: carentes de agresividad.Quebradas: muestran titubeo, duda.Circulares: indican obsesión, indecisión.
Sabía que...
El lenguaje corporal es de gran importancia porque mediante la vista se capta la mayor parte de la información de una comunicación (más del 50 %).
Según Allan Pease, el 87 % de la información llega por la vista, el 9 % por los oídos y el 21 % por el resto de los sentidos.
El tiempo
Al relacionar el tiempo con el movimiento se encuentra el ritmo. El ritmo es la forma de organizar los fenómenos que se desarrollan en el tiempo. El ritmo rige toda actividad de la persona a nivel individual y grupal y se basa en la sucesión de tensiones y relajaciones musculares y su acción en el espacio y el tiempo.
Aplicación práctica
Ha llegado un grupo de turistas al hotel donde trabaja. Ha sido dirigido a una sala donde usted deberá informarles de las actividades que se van a llevar a cabo a lo largo de la semana. ¿Qué elementos y técnicas deberá tener en cuenta antes de su exposición ante ellos?
SOLUCIÓN
Las técnicas que deberá ejercitar son las siguientes:
1 La respiración. Servirá para liberar tensiones y hablar con tranquilidad y claridad al público.
2 El tono y el control postural en una propuesta de acción-actuación.
3 La emoción y el estado de ánimo. Esto se reflejará en la actitud corporal.
4 La energía e intensidad con la que dirigirse al grupo de turistas.
5 El espacio público. Esta podrá ser social o público dependiendo de la formalidad que se le dé al mismo.
6 Las direcciones y trayectorias que se realizarán mientras se transmita la información. Estas han de indicar firmeza.
Por otra parte el lenguaje corporal permite obtener mucha información de una persona. Si se analizan los gestos se puede distinguir entre:
1 Emblemas: son los gestos que tienen un mismo significado aceptados por un grupo social. Se puede hablar de emblemas específicos de cada cultura, pero también de emblemas universales.
2 Reguladores: gestos que sirven para moderar o regular la comunicación, se emplean, por ejemplo, para que se ceda la palabra, se vaya más rápido, etc.
3 Ilustradores: son gestos que se utilizan para apoyar la comunicación verbal y sirven para recalcar las palabras.
4 Adaptadores: son gestos que se utilizan para controlar las emociones en situaciones determinadas en las que el estado de ánimo no es compatible con la situación.
Con la expresión corporal se busca que cada persona encuentre un lenguaje propio, establezca las bases para comunicarse y adquiera seguridad en sus relaciones con los demás, dando calidad y profesionalidad en sus intervenciones como animador.
Actividades
2. Haga un listado de las razones por las que cree que la expresión corporal es un recurso importante para la animación.
3.3. Práctica de la expresión corporal
La expresión corporal ayuda a desarrollar la empatía y la motivación a través del propio juego. A la hora de enfrentarse a un trabajo como es el de dirigir y animar veladas y espectáculos, la expresión corporal ayuda a:
1 Desarrollar un lenguaje corporal acorde con lo que se desea expresar a la hora de comunicarse con los demás.
2 Como herramienta para trabajar con los demás y organizar el grupo.
Se propone una sesión de trabajo de expresión corporal divida en varias partes.
En la primera parte se pretende hacer una puesta a punto corporal, utilizando juegos de presentación, calentamiento y relajación para que se vayan generando los primeros contactos. La respiración es muy importante en esta primera parte. Se va buscando la confianza en uno mismo y en los demás.
En la segunda parte se busca construir y reconocer la imagen interna del cuerpo, prestando atención a la coordinación cuerpo-mente.
Ejemplo
Ejercicio: andando, andando
Se proponen diferentes maneras de caminar por la sala, andar libremente, andar utilizando diferentes puntos de apoyo, andar cambiando de trayectoria, andar imitando el paso de diferentes animales, andar representando distintos estados de ánimo, etc.
En la tercera parte el grupo se abre a los estímulos sensoriales.
Ejemplo
Ejercicio: el objeto imaginario
Se agrupa en parejas enfrentadas. El monitor sugiere a uno de los componentes de la pareja que exprese las sensaciones que produce el tacto con los siguientes objetos imaginarios: aceite, hielo, un erizo, etc. Se empieza con el tacto, los gestos y se extiende el movimiento a todo el cuerpo.
En todo momento hay que tener la atención dirigida al propio cuerpo, ser consciente de cómo reacciona y se expresa ante todos los estímulos. En esta sesión se liberan tensiones internas, se acepta el cuerpo y se utiliza como medio de expresión y creatividad.
Ejemplo
Ejercicio: sesión de doblaje
El educador reparte un texto. Cada participante ha de representar a través del cuerpo y de la voz: voz de periodista deportivo, voz de persona asustada, voz de sacerdote.
Y por último se trabaja con el grupo, sintiendo la presencia física de los demás, creando relaciones intergrupales, tomando conciencia de las dificultades que aparecen en la comunicación.
Ejemplo
Ejercicio: la masa elástica
Los participantes se agruparán en la sala formando una piña e imaginarán estar dentro