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      Coronado Padilla, Fabio Humberto

      Repensar la universidad : en tanto universidad, católica y lasallista / Fabio Humberto Coronado Padilla. -- Bogotá : Ediciones Unisalle, 2013.

      632 p. ; 16 × 24 cm.

      Incluye bibliografía e índice.

       ISBN 978-958-8844-03-9

      1. Universidad de La Salle (Bogotá, Colombia) - Proyecto Educativo 2. Educación superior - Innovaciones educativas 3. Desarrollo humano integral 4. Pensamiento crítico I. Tít.

      378.01 cd 21 ed.

      A1423609

      CEP-Banco de la República-Biblioteca Luis Ángel Arango

      ISBN: 978-958-8844-03-9

      Primera edición: Bogotá D. C., septiembre de 2013

      © Derechos reservados, Universidad de La Salle

      Edición

      Oficina de Publicaciones

      Cra. 5 No. 59A-44, Edificio Administrativo, 3er piso

      PBX (57-1) 348 8000, extensión 1224

       [email protected]

      Hermano Fabio Humberto Coronado Padilla, Fsc.

      Autor

      Dirección editorial

      Guillermo Alberto González Triana

      Coordinación editorial

      Marcela Garzón Gualteros

      Revisión de textos

      Alexander Diazgranados Mendieta

      Diseño y diagramación

      Martha Cadena

      Diseño portada

      Ediciones Unisalle

      Impresión

      Editorial Kimpres Ltda.

      Todos los derechos reservados. Esta publicación no puede ser reproducida ni en su todo ni en sus partes, ni registrada en o transmitida por un sistema de recuperación de información, en ninguna forma ni por ningún medio, sea mecánico, fotoquímico, electrónico, magnético, electroóptico, por fotocopia o cualquier otro sin el permiso previo por escrito.

      Presentación

      Testimonio de una época

      Grandes y maravillosas son tus obras,

      Señor, Dios omnipotente,

      justos y verdaderos tus caminos,

      ¡oh Rey de los siglos!

      (Ap 15, 3)

      En cierta ocasión conversando informalmente con el doctor Luis Enrique Ruiz López, conocedor como pocos de la historia y el trajinar de la Universidad de La Salle, me decía que esta había tenido tres momentos fundantes de creación y transformación profundas. El primero, el de los acontecimientos en torno a 1964 correspondientes a su nacimiento y puesta en marcha. El segundo, el del inicio en 1984 del rectorado del hermano Juan Vargas Muñoz con su particular impronta de planeación y prospectiva visionaria. El tercero, los dinamismos desencadenados a partir del Proyecto Educativo Universitario Lasallista peul de 2007.

      En otra conversación, varios años después, y esta vez con el doctor Fernando Vásquez Rodríguez, él explicaba que las múltiples dificultades, problemáticas, crisis, resistencias y conflictos por los cuales atravesábamos como universidad, eran propias de quienes nos correspondía vivir tiempos fundacionales de las instituciones. Sin saberlo, coincidía con la apreciación del doctor Ruiz. Nos encontrábamos inmersos en un momento singular de cambio de la Universidad.

      Estos dos diálogos de pasillo acompañados de un delicioso café —no existían aún los oma de las sedes de Chapinero y la Candelaria—, fueron reveladores para comprender el aquí y ahora de la Universidad. Así fue como se me ocurrió que lo mejor era dejar constancia escrita de lo más significativo que ocurriera año tras año. De ahí mi insistencia a todos los actores comprometidos con estos procesos innovadores, para que escribieran y publicaran plegables, folletos, revistas, librillos, libros y demás. Posteriormente, cuando entró con fuerza la internet y lo digital, seguimos con la cantaleta que a lo impreso juntáramos lo electrónico; que tanto lo uno como lo otro, no importara el formato, fueran a parar a los archivos correspondientes. Con el correr de los lustros se convertirían en fuentes primarias valiosísimas para los historiadores del futuro.

      Dentro de ese contexto nace la idea de este libro que hoy llega a sus manos. Recopila una diversidad de textos ya publicados de forma dispersa, que organizados y presentados secuencialmente en un solo volumen, permiten la lectura de conjunto y la visualización de los acontecimientos que ya son memoria del pasado, ya sea para la crítica juiciosa o la hermenéutica que interpretará lo sucedido. En estas páginas queda retratada la mirada de los acontecimientos del lapso de tiempo en el que me correspondió ejercer el rol de vicerrector académico. No es sino la mirada de uno de sus protagonistas. Hay muchas otras, la de todos los que construyeron la vida universitaria durante el sexenio 2008-2013. Oportunamente sabrán ellos dejar su testimonio.

      Para el autor de este escrito cada capítulo es una manera distinta de narrar la misma historia. Sea desde la modalidad de una conferencia, una ponencia, un prólogo, un discurso, un editorial o una memoria de gestión, en todas ellas, a su manera, se pintan las ideas detrás de los hechos, las realizaciones detrás de los proyectos, lo que nunca fue y quedó inconcluso aunque se soñó. Con otras palabras, los idearios y las pensadurías, las memorias y las habladurías. En unos y en otros, independientemente del formato discursivo utilizado, aparecen las preocupaciones, los énfasis, las tendencias, lo que pasó y que denota los cambios ocurridos.

      Como bien lo escribió Hubert Nyssen en su libro La sabiduría del editor (2006) “No simplemente la publicación, sino también una complicidad a la par que una atención analítica que permite al autor descubrir y medir la distancia entre lo que cree haber escrito y lo que en realidad escribió, entre sus ambiciones y sus realizaciones”. En consecuencia, es hora de poner punto final. El libro ha salido de la imprenta, se ha enviado a las bibliotecas, ha llegado a los potenciales lectores. El autor desaparece de esta historia e ingresa en los meandros recónditos del tiempo. Quedan los legados. Los historiadores del futuro tienen la palabra.

      El autor

      Comprometida con los más pobres del país 1

      Porque pobres tendréis siempre con vosotros

      y podréis hacerles bien cuando queráis;

      pero a mí no me tendréis siempre

      (Mc 14, 7)

      Durante las tres últimas décadas las Universidades Lasallistas, principalmente las latinoamericanas,2 han iniciado un camino de reflexión y de reformulación de los grandes temas del Lasallismo en perspectiva de Educación Superior. Tradicionalmente dicho ejercicio académico se circunscribió prácticamente de manera exclusiva a teorizar sobre la inspiración lasallista de las escuelas y los colegios. Hoy por hoy los lasallistas comprometidos con las universidades tematizan de manera nueva sobre el sentido y misión de la educación universitaria desde las tradiciones pedagógicas de los Hermanos.

      Nuestra Universidad no ha sido ajena a este movimiento reflexivo, y desde el inicio de los Cursos de Pedagogía y Lasallismo (cpl)3 sus espacios y ambientes de formación continuada de los profesores de la Universidad, se han visto enriquecidos con relecturas sucesivas del carisma y la espiritualidad lasallistas. Hoy,

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