LITMIR.BIZ

      Выбор контента для использования в любой учебной программе, будь то онлайн или офлайн обучение, является сложным и варьируется в зависимости от обучающего окружения, учебного подхода, нацеленности образовательной организации, потребностей и ожиданий учащегося, его стиля обучения, не говоря уже о пользовательских и институциональных предпочтениях и приоритетах.

      Общие соображения включают в себя то, как контент представляется ученику, как создается интерактивность, как измеряется школьное обучение и самостоятельное (автономное) учение, как в учебных контекстах отражаются социальные и личностные характерные черты. Это особенно актуально для программ смешанного (гибридного) онлайн-офлайн обучения, хотя они могут быть применены к любой программе обучения.

      Этот список не предназначен для того, чтобы быть всеобъемлющим, но включен сюда, чтобы стимулировать размышления о ключевых элементах учебной программы и обучающей деятельности.

      Формат контента. Учебные материалы должны:

      •      иметь отношение к запросам всех участников образования, целям и результатам обучения по общешкольной и персональной учебной программе;

      •      использовать различные режимы учебно-организационной деятельности;

      •      быть корректными, актуальными и, в случае необходимости, отражать разнообразие подходов к обучению;

      •      подходить для онлайн и офлайн пространства, быть доступными для часто используемого аппаратного и программного обеспечения;

      •      быть простоты в использовании и компоновки, долговечными и доступными.