Умное образование - Анатолий Витальевич Баранников

Скачать книгу

и культуры;

      3) выстраивать и соотносить обучающую поддержку и учебные программы, корректируя мероприятия в соответствии с ответами (реакцией) учеников, меняющимися в процессе дополнительного воздействия потребностями;

      4) знать и ценить целый ряд (комплексность) мероприятий, взаимодействие поддерживающих и основных курсов, действия организаций и отдельных педагогов, оказывать поддержку ученикам в расширении и обогащении их учения.

      Умное образование – это контекстно-обусловленное обучение без границ и барьеров. Знания и компетенции, которыми учащийся овладевает путем образовательного взаимодействия в поддерживающем обучающем окружении, будут отражать различные уровни решения учебных задач (проблем).

      Учащийся получает возможность соотносить приобретаемые знания (умения), компетенции и разные уровни понимания и применения, в том числе и тот, который зафиксирован в школьной учебной литературе.

      Такой подход помогает учащимся:

      a) видеть причины своих ошибок и заблуждений в процессе обучения;

      b) осуществлять критический анализ социально-учебных достижений и познавательного опыта с собственной точки зрения и мнений окружающих людей;

      c) проводить корректирование учебно-организационного продвижения, приобретаемых умений с позиции применения.

      Таким образом, концепция умного образования предполагает:

      во-первых, ориентированность на позицию и действия учащихся, изучаемый контент, действенный результат;

      во-вторых, выстраивание на основе информационно-технологической инфраструктуры.

      Умное образование концептуально и практически:

      a) использует естественную любознательность учащихся, чтобы вовлечь их в конструктивно-познавательный диалог;

      b) вводит в глубокое рассмотрение вопросов, на которые нет четкого ответа и где можно развить, объяснить и обосновать различные точки зрения;

      c) предусматривает участие в обсуждении противоречивых точек зрения, учащиеся вырабатывают более четкие причины и обоснования своих мнений;

      d) также приводит к пониманию того, как строится аргумент (обоснование и доказательство).

      Умное образование отличается от других подходов к организации актуального (устойчивого) обучения тем, что оно имеет дело со сложными вопросами, решение которых предполагает больше чем один правильный ответ и на уровне построения познания, и на уровне реализации. Руководство учителя (поддержка и сопровождение учащегося) в этом случае должно быть гораздо тоньше, поскольку оно:

      1) вполне применимо к любому предмету и жизненному материалу;

      2) влияет на социальное и эмоциональное, а также на когнитивное развитие;

      3) и может быть применено вне школы к проблемам реальной жизни.

      Учителям может показаться, что умное образование не вполне достижимо в условиях школьного образования:

      во-первых, это означает:

      • что учитель, когда у него

Скачать книгу