ТОП просматриваемых книг сайта:
Преодолеем вместе: психолого-педагогические рекомендации для родителей, имеющих детей с ОВЗ и (или) инвалидностью. Наталья Андреевна Персиянова
Читать онлайн.
Эти два направления взаимодополняют друг друга и приводят к наилучшему эффекту.
Существуют сложные для чтения с губ звуки. Их ещё иногда называют «звуки – невидимки». К таким можно отнести звуки: к, г, х. Можно только догадываться по его значению в контексте в том случае, если ребёнок вообще знает это слово. При нормальной артикуляции незнакомое слово, которые содержат эти звуки, не может быть считано с губ. Перед тем, как начать обучения чтению с губ, необходимо усвоить детям буквенный состав слова в тактильной форме и отражённо проговаривать его. Это облегчит распознавание слова с губ. Использование тактильной речи оказывает не только косвенное влияние на развитие устной речи, но и непосредственно обеспечивает развитие навыка чтения с губ. Так же, необходимо расширять словарный запас ребёнка в тактильной форме. Для того, чтобы ребёнок мог правильно и чётко считать слово с губ, необходимо, чтобы у учителя (родителя) была чёткая артикуляция. При обучении чтению с губ, темп речи учителя (родителя) должен быть слегка замедленным, чем обычно, но и не слишком медленным. Ни в коем случае, нельзя произносить слова по слогам или отдельным звуком.
Существуют некоторые правила при обучении чтению с губ.
− Группы слов должны подходить по смыслу (животные, посуда, части тела и т.п.).
− Нельзя работать с несколькими группами слов одновременно, которые ребёнок различает только глобально.
− Вводить новые слова нужно только тогда, когда слово уже освоено в тактильной форме.
− Количество слов, включённых в группу, не должно превышать пяти слов.
− В первое время при обучении нужно использовать предметы, а не их изображения.
− Рядом не должны стоять слова, близкие по артикуляции (уши – руки, рот – лоб).
Развиваем коммуникативные навыки.
Очень важно, чтобы ребёнок с нарушением слуха общался с другими детьми. Это могут быть и дети с нарушенным слухом, а так же и здоровые сверстники. Это будет способствовать развитию коммуникативных навыков, которые, конечно, пригодятся ребёнку в дальнейшей жизни.
Готовимся к школе.
В наше время есть несколько способов получить основное общее образование для детей с нарушением слуха: коррекционные школы, дистанционное обучение, инклюзивное образование.
У каждого из этих вариантов есть свои плюсы и минусы. Сурдопедагоги рекомендуют обучать начальной программе глухого ребёнка в коррекционной школе. Почему? В этих школах работают специализированные педагоги, которые будут не только давать необходимые знания по школьной программе, но и проводить коррекционные занятия, которые направлены на адаптацию ребёнка: развивать его речь, слух, память, мышление, внимание.
Дальнейший формат обучения зависит от выбора родителей. Прежде чем выбирать формат обучения, необходимо трезво оценить состояние слуха ребёнка и отталкиваться уже от этого.
Ориентировка на улице.
Ребёнок с нарушением слуха должен быть