ТОП просматриваемых книг сайта:
Преодолеем вместе: психолого-педагогические рекомендации для родителей, имеющих детей с ОВЗ и (или) инвалидностью. Наталья Андреевна Персиянова
Читать онлайн.
На сегодняшний день мы знаем множество выдающихся личностей, у которых есть ограниченные возможности здоровья. Это Хелен Келлер, Андреа Бочелли, Льюис Кэрролл, Луи Брайль, Мухаммед Али, Людвиг ван Бетховен, Алексей Маресьев, Марли Матлин, Эрик Вайхенмайер, Эстер Вергеер, Диана Гурцкая, Римма Баталова и многие другие. Список можно продолжать ещё очень долго.
Все они достигли больших успехов, несмотря на ограничения в здоровье. Их пример вдохновляет, дарит веру в лучшее и пробуждает желание покорять новые вершины.
Вы, как родители, можете внести огромный вклад для развития и адаптации вашего ребёнка. Дайте светить своему лучику, который совсем скоро станет большим солнышком. А наши рекомендации помогут вам в этом. Хотим выразить благодарность за поддержку Усмановой С.Г., Панчишину Ю.В., Фокиной Д.В.
Рекомендации для родителей детей с нарушением слуха
Нарушение слуха у детей – не редкость. Они могут возникать в раннем возрасте и после 1года. Нарушения слуха бывают врожденными или приобретенными.
Нарушение слуха у ребёнка можно определить ещё до посещения врача. Внимательные родители могут заметить, что их ребёнок игнорирует громкие звуки, не поворачивает взгляд (или головку) в сторону источника звука. Если ребёнок слышит звук, то в норме его зрачки расширяются, ребёнок приближает ушко к источнику звука. Так же, ребёнок с нарушением слуха не откликается, когда его зовут по имени и плохо ориентируется в пространстве. Это всё поводы обратиться к врачу!
Дети с нарушением слуха развиваются немного иначе, чем их здоровые сверстники. Восприятие у таких детей неполное. Это происходит по той причине, что ребёнок не может услышать (либо разобрать) звуки. Большое внимание дети с нарушением слуха уделяют зрению и тактильным ощущением. Они сложно идут на контакт со своими сверстниками.
Маленькие дети, не способные слышать речь, с трудом учатся говорить. Им гораздо сложнее адаптироваться к новой среде: детскому саду или школе.
Чтобы у малыша не возникло проблем с социализацией, стоит развивать ребёнка с учётом его заболевания, тогда процесс воспитания даст больший эффект.
Детскую тугоухость можно лечить или корректировать, особенно успешно – если она выявлена на ранних стадиях.
Ниже мы приведём некоторые рекомендации по воспитанию и развитию деток с нарушением слуха.
Объясняем, что он чувствует мир иначе.
Очень важно с самого детства объяснить ребёнку, что он чувствует мир немного иначе, чем другие. Важно сообщить, что некоторые действия могут вызвать дискомфорт у других людей (громкая музыка, резкие и внезапные звуки). Если у ребёнка есть остаточный слух, то он не может разобрать, насколько громко он говорит, какой уровень громкости у песни, которая играет из колонки. Нужно уважать других людей и не делать те действия, которые могут напугать или раздражать других людей.
Игровая деятельность.
Из игрушек дома важно иметь музыкальные инструменты (бубен, гитара, пианино). Нужно знакомить ребёнка со всем, что издаёт какой-либо звук. Когда ребёнок начнёт ползать, расставьте рядом с ним музыкальные игрушки (неваляшку, пищащий мяч и т.п.), трогая их, малыш будет понимать, что он сам своими движениями издаёт звуки. После того, как ребёнку исполнится год, можно учить его распределять игрушки по размеру (кольца от пирамидки, крышечки от баночек, кубики разной величины).Строить из кубиков башни, домики, гаражи для машинок и т.п. В этом возрасте важно научить ребёнка разным действиям. Например, тянуть машинку за верёвочку, попадать мячиком в ведро и т.п. Когда малышу исполнится три года, то с игрушками разыгрываются какие-нибудь сюжеты.
Слуховой аппарат.
Одной из возможности компенсировать потерю слуха является протезирование современными слуховыми аппаратами. Рекомендуется иметь слуховые аппараты на оба ушка (заушные). С ними ребёнку будет проще познавать окружающий мир, слышать звуки и голоса.
Если у вас только один такой аппарат, то рекомендуем чередовать его ношение. Один день надевать его на правое ушко, в другой день – на левое. Это способствует развитию слухового восприятия двумя ушками. Начинать ношение слухового аппарата нужно с 10 минут по несколько раз в день. Спустя неделю можно его носить уже целый день. Поощряйте ношение ребёнком слухового аппарата, хвалите его за это. Тогда у ребёнка будет мотивация для этого действия. Помните, что слуховой аппарат – это сложное техническое средство, которое должно подбираться и настраиваться индивидуально для каждого ребёнка. Только это обеспечит его эффективное влияние на развитие слухового восприятия ребёнка. Используйте шапочку, чтобы защитить аппарата. Во время приёма водных процедур нужно снимать аппарат. Важно, чтобы при использовании слухового аппарата ребёнок улавливал звук примерно на расстоянии 1,5-2 м., а в дальнейшем мог узнавать речевые единицы не менее чем на 1м.
Не нужно при разговоре кричать. Говорите с ребёнком на доступном, для его слуха, расстоянии.
Поощряйте все попытки сопроводить голосом какой-либо звук.
Развиваем