LITMIR.BIZ

Монография представляет собой этап осмысления научно-педагогическим и междисциплинарным сообществом понятия «матетика». Матетика понималась Коменским как «наука об ученичестве» – в дополнение к дидактике как «науке об обучении». Совокупность матетики и дидактики задает полное содержание образования, цель которого – построение «царства справедливости на земле». Задачами монографии являются анализ проблематики в области будущего образования и исследование предложений относительно применения матетико-дидактического подхода к образованию. На основании трансдисциплинарного анализа материалов докладчиков, в которых представлены идеи и модели для решения проблем образования, можно сделать вывод о смене образовательной парадигмы, обусловленной невозможностью преодоления возникших методологических, когнитивных и общекультурных провалов в сложившейся системе образования. Четвертая когнитивная революция обусловлена необходимостью нового понимания образования, в котором помимо обучения и воспитания возникает новый метапредметный элемент – матетика. Именно взгляд на образование как познание позволит реализовывать принцип образования для всех и в течение всей жизни. Тем самым будут заложены основания для готовности каждого человека и всего сообщества в целом к осознанному ответу на стремительные изменения цивилизационного характера в России и в мире.

Подробнее

Монография представляет собой этап осмысления научно-педагогическим и междисциплинарным сообществом понятия «матетика». Матетика понималась Коменским как «наука об ученичестве» – в дополнение к дидактике как «науке об обучении». Совокупность матетики и дидактики задает полное содержание образования, цель которого – построение «царства справедливости на земле». Задачами монографии являются анализ проблематики в области будущего образования и исследование предложений относительно применения матетико-дидактического подхода к образованию. На основании трансдисциплинарного анализа материалов докладчиков, в которых представлены идеи и модели для решения проблем образования, можно сделать вывод о смене образовательной парадигмы, обусловленной невозможностью преодоления возникших методологических, когнитивных и общекультурных провалов в сложившейся системе образования. Четвертая когнитивная революция обусловлена необходимостью нового понимания образования, в котором помимо обучения и воспитания возникает новый метапредметный элемент – матетика. Именно взгляд на образование как познание позволит реализовывать принцип образования для всех и в течение всей жизни. Тем самым будут заложены основания для готовности каждого человека и всего сообщества в целом к осознанному ответу на стремительные изменения цивилизационного характера в России и в мире.

Подробнее

Монография содержит теоретические и методологические положения, авторские идеи, аналитические выводы, оценки и рекомендации, полученные в результате исследований современных тенденций развития мирового страхового рынка, инновационных векторов его функционирования. В монографии выводы, вытекающие из анализа международных процессов и событий в области страховой деятельности, спроецированы на экономику и национальный страховой рынок России с целью идентификации и оценки ее геофинансовых рисков. Особый акцент сделан на финансовых рисках России в связи с предстоящей либерализацией внутреннего страхового рынка, а также действующими в международной регулятивной практике механизмами, инструментами урегулирования несостоятельности страховщиков и защиты потребителей страховых услуг.

Подробнее

В сборник вошли произведения петербургских поэтов – Ипполита Матвеева, Дениса Веселова, Петра Клёнова, Ивана Васильева и Германа Красовского. Всех авторов объединяет не только принадлежность к петербургской поэтической школе, но и восхищение перед щемящей красотой мира, таинственностью природы и непостижимостью Женщины. В поисках своих идеалов они отправляются в путешествие по истории и культуре человечества, встречая на пути то римских, то греческих богов, то французских, то немецких писателей, художников и других поэтов, скрытые цитаты из которых разбросаны по книге, как бриллианты по небесному своду. Эрос и Танатос ходят рядом, взявшись за руки. Любовь земная переходит в небесную, а небесная становится земной. Тайна жизни и смерти бьется как пульс в этих строчках, рождая эхо бывших и будущих чувств.

Подробнее

Анна с мужем воспитывают трудного ребенка из детдома, Катерина переживает из-за невозможности забеременеть, Полина мечтает с размахом отметить день рождения, а вместо этого отдает все накопленные деньги на операцию чужому малышу. Все эти истории – о любви, семье, сострадании, взаимопомощи – заканчиваются хорошо. Счастье обязательно приходит к тем, кто долго ждет и упорно стремится к нему. И почти в каждом рассказе есть немного обыкновенного житейского чуда.

Подробнее

В книге «Краткая история всего на свете» собраны самые интересные ответы на самые необычные вопросы об окружающем мире, животных, истории, музыке, технике и географии. Какая страна занимает 13 000 островов? Кто придумал оперу? Почему нот семь? Какая сова охотится при свете солнца? Когда появился простой карандаш? Правда ли, что в Колизее был лифт? Эта книга порадует любого почемучку, дав ответы на многие интересные вопросы. Для младшего и среднего школьного возраста.

Подробнее

В книгу вошли рассказы шестнадцати современных американских молодежных писателей. Среди них авторы бестселлеров по версии «Нью-Йорк таймс» Рене Айдье, Рэй Карсон, Кэти Котугно, Джули Мерфи, Гарт Никс, Сабаа Тахир, Бренна Йованофф и др. Старый как мир конфликт обыгрывается в различных повествовательных жанрах: здесь есть и реалистичные рассказы об обычных американских школьниках, и истории о живых мертвецах и вампирах. При этом авторы не ограничивают себя рамками привычного и обращаются ко всем граням любви.

Подробнее

Коллективная монография «РАЗВИТИЕ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ГОРОДЕ МОСКВЕ» является результатом исследовательского проекта, проведенного научным коллективом Института специального образования и комплексной реабилитации ГБОУ ВПО МГПУ и направленного на изучение современного состояния и особенностей процесса развития инклюзивного обучения в городе Москве, на выявление путей взаимодействия специальной (коррекционной) школы, выступающей в качестве ресурсного центра инклюзивного обучения, и общеобразовательных школ, реализующих его. В работе представлены современные данные, характеризующие опыт работы образовательных организаций, имеющих статус «Ресурсный центр», приводится анализ педагогических запросов по инклюзивному обучению педагогических коллективов общеобразовательных школ, обучающих детей с особыми образовательными потребностями, проанализировано состояние коррекционно-педагогической помощи ребенку с ОВЗ в условиях инклюзивного образования. Публикуемые в монографии данные могут быть полезны широкому кругу педагогов, психологов, дефектологов, руководителей сферы образования, причастных к проблеме внедрения инклюзивного обучения. Материалы монографии могут быть использованы в учебном процессе подготовки бакалавров и магистров по направлению «специальное (дефектологическое) образование» при изучении курсов, обеспечивающих подготовку к работе в условиях инклюзивного образования.

Подробнее

В методическом пособии раскрываются вопросы организации и содержания коррекционно-педагогической работы с детьми раннего и дошкольного возрастов с нарушением интеллекта в разных условиях: стационаре, ПМПС центрах, смешанных группах в ДОУ комбинированного и компенсирующего видов, подготовительном классе специальной (коррекционной) школы VIII вида. Раскрыты содержание, методы и приемы работы по формированию возрастных психологических образований и типичных видов детской деятельности у детей указанной категории. Пособие рекомендовано для руководителей и педагогов-дефектологов, работающих в различных дошкольных учреждениях, а также будут полезно для студентов дефектологических факультетов.

Подробнее

Монография посвящена проблеме нарушений письма и чтения у детей. Рассматриваются вопросы психологии письма и чтения, представлены теоретические и экспериментальные исследования нарушений письма и чтения у детей, предлагаются методические материалы по профилактике и коррекции дисграфии, дизорфографии и дислексии. Монография предназначена для специалистов в области логопедии и специальной педагогики, возрастной и специальной психологии, нейропсихологии, а также для студентов соответствующих специальностей.

Подробнее