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       La universidad latinoamericana en la encrucijada de sus tendencias

      Claudio Rama

      Índice de contenido

       Portadilla

       Legales

       Contexto. La nueva educación en la sociedad del conocimiento

       1. El cambio tecnológico y el nuevo paradigma societario

       2. Las transformaciones de los mercados laborales

       3. El nuevo rol del conocimiento

       4. La gestación de una nueva educación

       a. La educación permanente

       b. La educación especializada

       c. La educación sin fronteras

       d. La educación en red

       5. Las nuevas universidades de la sociedad del conocimiento

       a. Universidades innovadoras

       b. Universidades de docencia diversificada

       d. Universidades internacionalizadas

       c. Universidades virtuales o en red

       Capítulo I. La masificación de la educación superior y la tensión de la des-elitización 1. La tendencia a la masificación de la cobertura

       a. La expansión de la matrícula terciaria

       b. Los nuevos estudiantes latinoamericanos

       c. La feminización de la cobertura

       d. Las nuevas demandas estudiantiles

       e. Los complejos resultados de la masificación

       Capítulo II. La regulación de la educación superior y la tensión de la des-autonomización 1. La tendencia a las regulaciones gubernamentales

       a. El modelo autonomista del siglo XX

       b. Las nuevas regulaciones externas a las universidades

       c. La tendencia a la creación de sistemas de educación superior y la articulación de sus componentes

       i. La desarticulación de los sistemas educativos en la región

       ii. La articulación del sistema de educación superior

       d. La desautonomización y la nueva versión de la autonomía en el siglo XXI

       e. Los nuevos ejes de las reformas universitarias públicas

       2. La tendencia a la evaluación y la acreditación externa

       a. La creación de las agencias de evaluación y acreditación

       b. De las agencias de evaluación a los sistemas de aseguramiento de la calidad

       c. La diferenciación de los sistemas de aseguramiento de la calidad

       d. El futuro de la evaluación educativa

       i. La dificultad de evaluar la educación transnacional

       ii. La dificultad de evaluar la educación virtual

       3. La tendencia a la creación de regulaciones internacionales

       a. Los ejes de la regulación universitaria

       b. El nuevo escenario de las regulaciones

       c. Las características de las regulaciones internacionales

       d. La evolución de las regulaciones internacionales

       i. Convenios bilaterales

       ii. Convenios entre universidades

       iii. Acuerdos de mutuo reconocimiento (AMR)

       iv. Los convenios regionales de reconocimiento y homologación de estudios (UNESCO)

       v. Los acuerdos al interior de la OMC

       vi.

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