Военная педагогика - Коллектив авторов

Скачать книгу

как открытой государственно-общественной системы на основе распределения ответственности между субъектами образовательной политики и повышения роли всех участников образовательного процесса – обучающегося, педагога, родителя, образовательного учреждения.

      Первейшая задача образовательной политики на современном этапе – достижение современного качества образования, его соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства.

      Таким образом, отечественная педагогическая мысль прошла длительный исторический путь. Неразрывно связанная с развитием общества и государства, она вносила огромный вклад в общественный прогресс, служа обучению и воспитанию подрастающего поколения, обеспечивая будущее народов России.

      Развивать педагогическую науку, решать вопросы обучения, воспитания, совершенствования личности невозможно без критического анализа опыта предыдущих поколений. Такое критическое изучение и принятие плодотворных педагогических идей повышают педагогическую культуру преподавателей.

      Контрольные вопросы

      1. Каковы были цели воспитания в первобытном обществе славян?

      2. Каким образом была первоначально представлена педагогическая мысль на Руси?

      3. С каким социальным институтом было связано развитие образования в средние века на Руси?

      4. Каковы характерные черты отечественного воспитания и образования в период развития капитализма?

      5. Каковы особенности воспитания и образования в советский период?

      6. Каковы отличительные черты развития образования и педагогики в современной России?

      Рекомендуемая литература

      Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства XIV–XVII вв. М., 1985.

      Антология педагогической мысли России второй половины XIX– начала XX в. М., 1990.

      Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика. СПб.: Питер, 2001.

      Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» (на 2006–2010 годы).

      Джуринский А. Н. История образования и педагогической мысли. М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004.

      Закон Российской Федерации «Об образовании».

      Закон Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании».

      История образования и педагогической мысли за рубежом и в России / Под ред. З. И. Васильевой. М., 2001.

      Константинов Н. А., Мединский Е. Н., Шабаева М. Ф. История педагогики. М., 1982.

      Моносзон Э. И. Становление и развитие советской педагогики. 1917–1987. М., 1987.

      Просвещение и педагогическая мысль Древней Руси. М., 1983.

      Фрадкин Ф. А., Плохова М. Г., Оссовский Е. Г. Лекции по истории отечественной педагогики. М., 1995.

      Харламов И. Ф. Педагогика. М., 1999.

      Хрестоматия по истории школы и педагогики в России / Сост. С. Ф. Егоров. М., 1986.

      1.3. Общие основы педагогики

      Слово «педагогика» (греч. paidagógiké) понимается по-разному. Во-первых, так называют

Скачать книгу