Военная педагогика - Коллектив авторов

Скачать книгу

приводят многие страны к «образовательному буму», к волне глубоких реформ систем образования. Эти процессы наблюдаются в таких несхожих странах, как США, Великобритания, Китай, государствах Восточной Европы, Юго-Восточной Азии, Южной Америки и т. п. Проводимые за рубежом реформы ориентированы на текущие и перспективные потребности общества, эффективное использование ресурсов, в том числе самих систем образования.

      Таким образом, педагогические знания – одни из самых древних. Это объясняется тем, что с возникновением человеческого общества наиболее остро встает задача передачи последующим поколениям накопленного производственного, социального и духовного опыта. Решение данной задачи неотделимо от будущего человечества, его прогресса. Соответственно понятия «педагогика», «педагогические знания» непосредственно связаны со специфической сферой человеческой деятельности, направленной на подготовку подрастающего поколения к жизни, т. е. его воспитание.

      Педагогика прошла большой и сложный исторический путь, пока стала наукой, вобрав лучшие традиции и опыт предыдущих поколений; ее развитие отражает развитие общества (экономики, политики, идеологии, социальной структуры).

      В центре педагогических знаний находится воспитывающийся человек, во имя которого выстроена динамичная панорама идей и теорий. Со временем происходило постепенное превращение педагогики из суммы эмпирических суждений в науку. Появившись на заре человечества, педагогическая мысль все более обретала внутренний динамизм, при этом для нее было характерно сосуществование традиционного и нового, рождение неизведанного и отмирание старого, что в значительной степени и определяет историческое движение и развитие данной науки.

      Контрольные вопросы

      1. Каковы были цели и содержание воспитания в первобытном обществе?

      2. Каковы цели и содержание спартанской системы воспитания?

      3. Каковы цели и задачи афинской системы образования?

      4. Каковы виды и характерные черты воспитания и образования в Средние века?

      5. Каковы особенности воспитания и образования в эпоху Возрождения?

      6. В чем состоят особенности целей и содержания «классического» и «реального» образования?

      7. Каковы отличительные черты образования за рубежом в современный период?

      Рекомендуемая литература

      Антология педагогической мысли: В 3 т. / Сост. К. И. Салимова и Г. Б. Корнетов. М., 1988.

      Бардовская Н. В., Рван А. А. Педагогика. СПб.: Питер, 2001.

      Джуринский А. Н. История зарубежной педагогики. М., 1998.

      Джуринский А. Н. История образования и педагогической мысли. М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004.

      Дистервег А. Избранные педагогические сочинения. М., 1956.

      История образования и педагогической мысли за рубежом и в России / Под ред. З. И. Васильевой. М., 2011.

      История педагогики и образования / Под ред. А. И. Пискунова. М., 2001.

      Коменский Я. А., Локк Д., Руссо Ж.-Ж., Песталоцци

Скачать книгу