Есть проблема? Есть решение! 100 ответов психологов на вопросы клиентов. Книга первая - Елена Викторовна Созончук

Скачать книгу

личностной.

      Интеллектуальная готовность:

      – Дифференцированное восприятие, включающее выделение фигуры из фона;

      – Концентрация внимания;

      – Аналитическое мышление, выражающееся в способности постижения основных связей между явлениями;

      – Логическое запоминание;

      – Сенсомоторная координация;

      – Умение воспроизводить образец;

      – Развитие тонких движений руки;

      – Умение обобщать и дифференцировать предметы и явления окружающего мира.

      Эмоциональная зрелость:

      – Уменьшение импульсивных реакций по сравнению с прошлыми годами;

      – Возможность длительное время выполнять не очень привлекательное задание.

      Социальная зрелость:

      – Потребность ребёнка в общении со сверстниками и умение подчинять своё поведение законам детских групп;

      – Способность исполнять роль ученика в ситуации школьного обучения.

      Личностная готовность:

      Развитие мотивационной сферы:

      – Познавательные мотивы или потребность в интеллектуальной активности и овладении новыми умениями, навыками и знаниями;

      – Социальные мотивы учения, связанные с потребностями ребёнка в общении с другими людьми, в их оценке и одобрении, с желанием ученика занять определенное место в системе доступных ему общественных отношений.

      Развитие произвольной сферы:

      – Умение ребёнка сознательно подчинять свои действия правилам поведения;

      – Умение ориентироваться на заданную систему требований;

      – Умение внимательно слушать учителя и точно выполнять задания, предлагаемые в устной форме;

      – Умение самостоятельно выполнять требуемое задание по зрительно воспринимаемому образцу.

      Опираясь на данные исследований, можно сделать вывод о том, что

      Ребёнок к школе готов, если:

      Умеет планировать и контролировать свои действия (или стремится к этому), ориентируется на скрытые свойства предметов, на закономерности окружающего мира, стремится использовать их в своих действиях, умеет слушать другого человека и умеет (или стремится) выполнять логические операции в форме словесных понятий.

      Ребёнок к школе не готов, если:

      Не умеет планировать и контролировать свои действия, мотивация учения низкая (ориентируется только на данные органов чувств), не умеет слушать другого человека и выполнять логические операции в форме понятий.

      Памятка родителям первоклассников:

      – Поддержите в ребёнке его стремление стать школьником. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах и заботах, серьёзное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения и деятельности.

      – Обсудите

Скачать книгу