LITMIR.BIZ

Скачать книгу

эмпирическим методам педагогических исследований относятся: наблюдение, изучение опыта, первоисточников, анализ школьной документации, изучение ученического творчества, беседы.

      Наблюдение – наиболее доступный и распространенный метод изучения педагогической практики. Под научным наблюдением понимается специально организованное восприятие исследуемого объекта, процесса или явления в естественных условиях. Научное наблюдение существенно отличается от обыденного, житейского.

      Особенности научного наблюдения:

      • определяются задачи, выделяются объекты, разрабатывается схема наблюдения;

      • результаты обязательно фиксируются в протоколе наблюдения;

      • полученные данные обрабатываются и подвергаются анализу.

      Для повышения эффективности наблюдение должно быть длительным, систематическим, разносторонним, объективным и массовым. Подчеркивая важность метода наблюдения, его доступность и распространенность, необходимо вместе с тем указать и на его недостатки. Наблюдение не вскрывает внутренние стороны педагогических явлений, при использовании этого метода невозможно обеспечить полную объективность информации. Поэтому наблюдение чаще всего применяется на начальных этапах исследования в сочетании с другими методами.

      Изучение опыта – означает организованную познавательную деятельность, направленную на установление исторических связей воспитания, вычленение общего, устойчивого в учебно- воспитательных системах. С помощью данного метода анализируются пути решения конкретных проблем, выводятся взвешенные заключения о целесообразности их применения в новых исторических условиях. Поэтому рассматриваемый метод нередко называют еще историческим. Тесно смыкается с методом изучения первоисточников, называемым также архивным.

      Тщательному научному анализу подвергаются постановления, материалы конференций, учебные и воспитательные программы, уставы, учебные книги, расписания занятии – словом, все материалы, помогающие понять сущность, истоки и последовательность развития той или иной проблемы.

      В современном, несколько суженном смысле под изучением опыта обычно понимают изучение передового опыта творчески работающих педагогических коллективов, отдельных учителей. Изучение опыта будет плодотворным только при соблюдении ряда важных требований. Особое внимание обращается на факты, противоречащие господствующим теориям, устоявшимся канонам.

      Важно также во всех тонкостях раскрыть механизм достижения высоких результатов в спорте. Чем глубже и разностороннее анализ опыта, тем больше ценных идей извлекают исследователи.

      Научно-педагогические исследования не проходят без анализа школьной документации, характеризующей учебно-воспитательный процесс. Источники информации – классные журналы, книги протоколов собраний и заседаний, расписания

Скачать книгу