LITMIR.BIZ

Настоящее издание представляет собой коллективный труд по проблемам контактной лингвистики, посвященный юбилею доктора филологических наук, профессора Жерома Багана. В монографии освещен широкий спектр лингвистических вопросов контактной вариантологии в сферах: специфики территориальных вариантов французского языка в Республике Конго, Демократической Республике Конго и Республике Камерун, научных исследований в области функционирования лингвокультурем на примере территориального варианта английского языка Нигерии, анализа вариативности испанского языка в Перу, вопросах фразеологии, языковой интерференции у студентов, изучающих русский язык как иностранный, и метафоризации. Участники коллективной монографии представили результаты научных интересов школы профессора Ж. Багана в виде глав книги. Ученики Ж. Багана выражают огромную признательность своему научному учителю и желают ему крепкого здоровья и дальнейших научных успехов.

Подробнее

Монография посвящена интереснейшему аспекту проблемы русского национального характера, связанном с анализом русского народного творчества. В работе поднимаются вопросы, связанные с влиянием культуры, менталитета на национальный характер, с историей данного понятия. Вводится понятие "народная философия", которая заложена в русском народном поэтическом творчестве. Жизнь в веках, постоянное «редактирование» сказки коллективом слушателей способствуют тому, что сказка несет в себе народную психологию и эстетику, что она и по содержанию, и по форме является, прежде всего, продуктом коллективного творчества. Материал монографии может быть использован преподавателями психологии и студентами при изучении социально-психологических проблем и основ социальной психологии Для студентов и преподавателей. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.

Подробнее

В пособии представлены основные концепции раннего школьного обучения иностранным языкам, а также особенности дошкольного обучения ИЯ и раннего школьного обучения ИЯ по видам деятельности. Пособие содержит теоретический материал, а также практические задания, позволяющие студентам совершенствовать профессионально-педагогическую компетенцию. Наличие вопросов в начале каждого параграфа позволяет проверять уровень имеющихся методических знаний и выявлять пробелы. Для студентов, преподавателей и учителей иностранного языка.

Подробнее

В данном издании по организации научно-исследовательских проектов и написанию истории своей семьи излагаются этапы работы, охарактеризованы методы и формы работы с литературой и источниками, подготовка и проведение интервью, составление генеалогического древа, дан подробный анализ видов документов, даются советы по оформлению работы и ее представлению на конкурс. В приложении помещены образцы запросов в архивы, адреса российских и зарубежных сайтов по поиску генеалогической информации. Для студентов, учащихся старших классов и всех изучающих генеалогию своей семьи и интересующихся историей России.

Подробнее

В пособии проанализированы основные направления, цели и задачи воспитательной деятельности, определенные Федеральными государственными образовательными стандартами общего образования. Описан алгоритм разработки воспитательных мероприятий для детей и подростков в условиях Центра помощи семье и детям, включающий выбор направления воспитательной деятельности и темы; формы проведения; методы работы воспитателей и методы деятельности воспитанников; постановку цели; определение критериев и показателей результативности; проектирование содержания. Предназначено для обучающихся по направлениям подготовки 39.03.02 Социальная работа, профиль «Социальная работа в системе социальных служб», 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, профили «Психология и социальная педагогика», «Социальная педагогика». Адресовано педагогам, специалистам социальной сферы, обучающимся и преподавателям педагогического университета.

Подробнее

В книге теоретика литературы, историка русской литературы, писателя Вячеслава Головко, созданной в жанре научно-популярного литературоведения, понятие «феномен Ставрополья» обосновывается как эстетическая категория. Она реализуется на материале творчества писателей разных историко-культурных эпох, начиная с конца ХVIII и до начала ХХI века. Вопросы литературного краеведения поднимаются на уровень понимания общекультурного значения литературных явлений, созданных с опорой на ставропольский материал. Литературный «феномен Ставрополья» освещается в аспекте его функционирования в общероссийском художественном процессе. Опыт изучения локальной истории, «истории снизу», активно использовался автором для новаторского изучения творческого процесса русских писателей, использовавших при работе над своими произведениями ставропольские реалии, данные истории края, наблюдения над укладом жизни, социальными отношениями, трудом, бытом, нравами, менталитетом, психологией людей, населяющих юг России. Гармонизируя «горизонталь пространства» и «ось времени», автор книги освещает роль региональной идентичности в воссоздании тех духовно-нравственных основ и традиций, которые определили национальное своеобразие «русского мира», неотъемлемой частью которого является Ставрополье. В книге показано, как литература, стремительно и безостановочно развиваясь во времени, органически размещается в определенном локальном пространстве, взаимодействуя с ним, определяя формы его восприятия. В ней воссоздаётся тот национальный образ мира, который в наши дни восстанавливается в общественном сознании новых поколений и обеспечивает культурный суверенитет России. Автор впервые вводит в широкий оборот уникальные сведения и материалы, относящиеся к источникам произведений ряда русских писателей, биографически и творчески связанных со Ставрополем и Ставропольским краем, обогащая знания в области истории русской литературы, как региональной, так и общенациональной. Для широкого круга читателей

Подробнее

В монографии подводятся итоги и намечаются перспективы в изучении культурно-исторического наследия выдающегося общественно-литературного деятеля России двух последних десятилетий ХIХ – начала ХХ века, теоретика и идеолога культурного течения в реформаторском народничестве, великого просветителя, прозаика и публициста Якова Васильевича Абрамова (1858–1906).Проблематика и структура коллективной монографии определены актуальным рассмотрением идейно-теоретического и литературного наследия писателя в современном социокультурном контексте, освещением его мировоззренческой эволюции в парадигме развития идеологии реформаторского народничества, анализом форм просветительской работы Я.В. Абрамова и его творческой индивидуальности как художника, «главная сила таланта» которого «заключается в могуществе мысли». Историко-функциональный аспект исследований даёт представление о соответствии идей социального эволюционизма Я.В. Абрамова исканиям путей развития современного российского общества, о том, в какой высокой мере творческое наследие народнического теоретика и писателя отвечает на вызовы нашего времени. Для студентов и преподавателей.

Подробнее

Предлагаемое пособие включает грамматические таблицы, речевые образцы, разнообразные упражнения и учебные тексты. В пособие включены русские пословицы и поговорки в соответствии с грамматическими темами. Цель пособия – выработка, развитие и закрепление, прочных навыков и умений говорения, чтения и письма у слушателей подготовительного отделения. Пособие имеет учебно-практическую направленность и является дополнением к любому начальному курсу русского языка как иностранного. Для иностранных слушателей подготовительных факультетов вузов России, а также лиц, изучающих русский язык на курсах или самостоятельно.

Подробнее

Предлагаемое пособие включает тексты по истории России. Оно знакомит иностранных слушателей с основными событиями истории России от VI до ХХI века, а также подготавливает их к последующему изучению курса истории в любом российском вузе. Для преподавателей и учащихся-иностранцев подготовительных отделений вузов России, а также лиц, изучающих русский язык на курсах или самостоятельно.

Подробнее

Цель учебно-методического пособия – формирование и развитие коммуникативной компетенции иностранцев в объёме элементарного уровня владения русским языком. Для иностранных граждан, начинающих изучать русский язык, а также слушателей программ дополнительного профессионального образования соответствующего направления подготовки.

Подробнее