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      Índice

       Presentación

       Introducción

       Delimitación y planteamiento del problema

       El problema de investigación

       Preguntas de investigación

       Pregunta central

       Objetivos

       Objetivo general

       Objetivos específicos

       Planteamiento de hipótesis

       Formulación de la hipótesis

       Justificación del estudio

       Marco teórico referencial

       Estado del arte

       Los métodos cuantitativos

       Problemática de los métodos cuantitativos

       Las matemáticas y su importancia

       La estadística y su importancia

       La calidad docente

       El rendimiento académico

       El proceso de evaluación

       La pedagogía de metafrontera

       Estructura metodológica

       Generalidades

       Tipo de investigación

       Contexto en que se realiza

       Descripción de los instrumentos de recolección de la información

       Instrumentos utilizados

       Resultados de exámenes departamentales de Matemáticas I y II, y Estadística I y II de los calendarios escolares 2012-A y 2012-B

       Diseño muestral

       Estimación de parámetros y análisis de resultados

       Breve análisis descriptivo

       Construcción de matrices por preguntas

       Conclusiones y recomendaciones

       Conclusiones

       Recomendaciones

       Bibliografía

       Anexo 1. Primer cuestionario utilizado

       Anexo 2. Segundo cuestionario utilizado

Textura

      

      

      

      

      

       Tan solo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es más que lo que la educación hace de él.

       Immanuel Kant

      

       Todos nosotros sabemos algo.

       Todos nosotros ignoramos algo.

       Por eso, aprendemos siempre.

       Paulo Freire

      

      Nuestro agradecimiento a todos aquellos que de alguna u otra forma contribuyeron a la realización de la presente investigación.

Textura

      Presentación

      En el contexto del crecimiento sostenido y la diversificación de los sistemas de educación superior, la sociedad está cada vez más preocupada por la calidad de los programas que se ofrecen a los estudiantes. Como resultado, hay un creciente interés en las evaluaciones públicas y en las comparaciones internacionales de las instituciones de educación superior (IES), no sólo dentro del sector que las atañe, sino en todo el ámbito educativo. Sin embargo, dadas las características de estas instituciones, se trata de un tema complejo de evaluar debido principalmente a los obstáculos que se encuentran cuando se trata de crear instrumentos de evaluación del impacto de la docencia de calidad que sean confiables.

      Frente al tema, otro argumento que se puede dar es que este milenio plantea grandes desafíos a

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