Пространство детского сада: музыка, движение - Коллектив авторов

Скачать книгу

стараются повторить, но ритм оказался сложный, и они быстро запинаются.

      Испортились часы. Выбросим!

      Еще раз:

      …тик-так-так, бим-бом!

      Дети повторяют уже лучше, и педагог помогает им, тихонько проговаривая ритм вслух.

      Умницы, здорово! А кто может говорить:

      …блям-блям-блям-блям…

      Дети весело повторяют.

      Молодцы. Тогда новая телеграмма:

      …топ-топ, блям-пам-пам.

      На занятиях «Оркестра»

      Дети передают текст и ритм по кругу, точно и четко.

      Молодцы, все садитесь. Сейчас к нам придут наши любимые музыкальные инструменты.

      – Ура-а!

      – И еще Королева!..

      Да, Королева Виолончель. И мы сразу начнем играть. Я слышу, как она едет (ритмично цокает). Сейчас она выглянет из своей кареты. Здравствуйте, Ваше Величество!

      Ну садись, Лиза. Все будут играть, не волнуйтесь. Все берем инструментики! Пожалуйста, вот металлофон, вот барабан.

      А потом поменяетесь. Приготовились? Только сначала давайте тишину сделаем, музыка ведь в тишине рождается…

      Лиза, рука у тебя мягкая должна быть, тогда хорошо будет звучать виолончель.

      Все садятся с выбранными инструментами кружком, кому где удобно, и ждут, пока вступит Королева; ребенок с виолончелью сидит рядом с педагогом, и тот поначалу держит руку ребенка со смычком в своей руке, стараясь ее расслабить; потом вместе извлекают несколько звуков; все только слушают, никто еще не играет.

      Только на этой струне. Подожди, этот смычок тяжелый, давай тебе легкий дадим. А теперь послушаем, что нам Лиза сейчас сыграет.

      На занятиях «Оркестра»

      Лиза самостоятельно начинает играть смычком на одной струне, а дети слушают несколько секунд и потихоньку присоединяются: на треугольнике, барабане, металлофоне, блоктроммеле, ложках, колокольчиках…

      Стоп-стоп! Сюзанна, ты слышишь, какой у нее звук? Громкий или тихий? Давай, старайся помогать, а не мешать. Музыкант – это не тот, кто играет и стучит, а тот, кто слушает своих соседей! Давайте снова.

      Лиза начинает играть на одной струне Королевы Виолончели, и все присоединяются: педагог наигрывает мелодию на блок-флейте сопрано, а дети, каждый на своем инструменте, стараются попасть в ритм; музицируют меньше одной минуты.

      Молодцы! Меняемся! Только не деритесь, все смогут поиграть.

      Дети меняются инструментами, многие желают играть на виолончели.

      Стоп-стоп! В паузах играют только шумельщики, а не музыканты. Ну, можешь на одной струне?

      Снова начинает ребенок на виолончели, все подыгрывают, а педагог ведет соло на блок-флейте; играют около половины минуты, и заканчивают, когда педагог завершает мелодию.

      Здорово, молодцы, никаких хвостов не было! Меняемся!

      После Сережи будет Родион на виолончели играть… Вы деретесь, или это мне кажется? Вон сколько инструментов, и все хотят, чтобы на них кто-то играл…

      У Сережи какая рука, смотрите?

Скачать книгу