Внеклассные мероприятия: «Развиваем координацию – развиваем мышление!». Начальная школа - Артем Юрьевич Патрикеев

Скачать книгу

ближе мячик лежит к руке, тем сложнее будет выдергивать. Поэтому сначала можно класть мячик на противоположный край, затем, по мере освоения задания, сдвигать мячик ближе к центру, а затем и ближе к руке.

      Отводим времени столько, сколько нужно.

      Упражнение 2.

      – Это упражнение выполняется в парах.

      Ребята разбиваются на пары. Если ребят нечетное количество, то образовывается одна тройка. Задача состоит в следующем: один ребенок держит листочек с цифрами, нулем вниз. Листочек на уровне нуля находится между пальцами второго ученика (между большим и указательным пальцем) любой руки. Задача первого неожиданно отпустить листок, а второго как можно быстрее среагировать и сжать пальцы (поймать листочек). Смотря на цифры можно определять, насколько лучше или хуже с каждым разом удается ловить листочек ребятам.

      Каждый выполняет три-пять раз, затем напарники меняются ролями.

      Упражнение проводится 4—5 мин. Если есть сложности или наоборот, ребята хорошо включились в процесс, то время на выполнение упражнения можно увеличить.

      Упражнение 3.

      Так же в парах. Необходимо положить два листочка рядом. Мячик у первого в руках.

      – Я буду называть цифры, а вы будете перекатывать мяч на нужные цифры листочка партнера. Так что здесь нужно рассчитать, как катить, куда катить и с какой скоростью. Задача второго остановить катящийся мяч на нужной цифре, придавив мяч сверху ладонью. Остановка должна быть выполнена одним движением, и мяч после этого перекатывать нельзя. Если у партнера не получилось покатить точно, и мячик не прокатился по нужной цифре, то партнер останавливает мяч уже за листочком.

      Учитель называет новую цифру, теперь второй с того места, где был пойман мяч, катит его партнеру. И так далее.

      Можно считать и записывать, какая пара сумеет попасть наибольшее количество раз. То есть каждая остановка мяча на нужной цифре приносит паре одно очко. Если мяч падает с парты, то ученик начинает с края этой парты.

      Упражнение проводится не менее трех минут.

      Упражнение 4.

      Выполняется в парах.

      – Сейчас нам понадобятся рабочие тетради с выполненным домашним заданием, что задавалось на прошлом занятии. Приготовьте таблицы с нарисованными номерами, но пока не показывайте своему напарнику. Сейчас мы проверим, кто быстрее остальных сумеет найти все цифры на листочке партера.

      Конец ознакомительного фрагмента.

      Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

      Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

      Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

      Примечания

      1

      Если рабочих тетрадей нет, то можно давать ребятам задание самим на листочках расчертить таблицу

Скачать книгу