Энциклопедия методов психолого-педагогической диагностики лиц с нарушениями речи - Т. С. Овчинникова Психологический взгляд

Скачать книгу

моей команде ты будешь залетать и вылетать из домика».

      Оценка (общая для всех заданий) : Полный объем выполнения пяти заданий, нормальный темп, достаточная координация, быстрая переключаемость движений – 5 баллов; полный объем выполнения всех заданий в замедленном темпе, нормальная координация и переключаемость с одного движения на другое – 4 балла; неполный объем выполнения заданий, замедленный темп и переключаемость с одного движения на другое, координация не нарушена – 3 балла; неполный объем выполнения заданий, медленный темп, нарушение переключаемости и координации движений – 2 балла; невыполнение большинства заданий, медленный темп, грубые нарушения координации и переключаемости с одного движения на другое, хаотичный характер выполнения проб— 1 балл.

      Исследование зрительного восприятия

а. Соотнесение картинок по цвету

      Материал: Цветные квадраты 10×10 см и цветные фигуры (синего, красного, желтого, черного цвета).

      Процедура: Перед ребенком раскладываются цветные квадраты и даются цветные фигуры. Дается ниже приведенная инструкция.

      Инструкция: «Положи фигурку на квадрат такого же цвета».

      Оценка: Задание выполнено без ошибок и без помощи логопеда – 5 баллов; задание выполнено правильно только с организующей помощью логопеда – 4 балла; даже после организующей помощи логопеда допущена одна ошибка – 3 балла; после организующей помощи логопеда допущены две ошибки – 2 балла; после организующей помощи логопеда допущены три ошибки – 1 балл.

б. Показ основных цветов

      Материал: Цветные фигуры (синего, красного, желтого, черного, белого цвета).

      Процедура: Перед ребенком раскладывают пять цветных фигур. Дается ниже приведенная инструкция.

      Инструкция: «Покажи синюю (красную, желтую, черную, белую) фигурку».

      Оценка: Задание выполнено без ошибок – 5 баллов; допущена одна ошибка – 4 балла; допущены две ошибки – 3балла; допущены три ошибки – 2 балла; допущены четыре ошибки – 1 балл.

в. Различение основных геометрических форм

      Материал: Два комплекта геометрических фигур.

      Процедура: Перед ребенком раскладывают геометрические фигуры в такой последовательности: квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, овал. Затем логопед просит ребенка разложить второй комплект геометрических фигур в такой же последовательности.

      Инструкция: «Положи картинки так же, как я».

      Оценка: Аналогична предыдущему заданию.

г. Восприятие величины

      Материал: Три карточки, на которых изображены одни и те же предметы разного размера: большой, средний и маленький.

      Процедура: Логопед дает ребенку карточку и просит обвести самый большой (маленький) предмет.

      Инструкция: «Посмотри, здесь нарисованы грибы разного размера. Обведи самый маленький гриб (самый большой дом, самую маленькую елочку) ».

      Оценка: Задание выполнено быстро, без ошибок и помощи логопеда – 5 баллов; задание выполнено самостоятельно, но медленно, с длительным поиском нужного варианта ответа— 4 балла; задание выполнено правильно после организующей помощи логопеда – 3 балла; после организующей помощи логопеда допущена одна ошибка

Скачать книгу