Групповая работа с детьми и подростками - Л. А. Цветкова

Скачать книгу

все проблемы решаются в процессе взаимодействия, совместных переживаний и совместного обсуждения того, что происходит в группе «здесь и теперь». Такие группы рассматривают обычные, но тем не менее сложные жизненные вопросы, решение которых требует специфических навыков и опыта (например, проблемы развода родителей), взаимоотношения со взрослыми и сверстниками. Обычно подобные группы создаются в школах или психологических центрах.

      Психотерапевтические группы

      Психотерапевтические группы нацелены на решение серьезных психологических проблем и ставят целью глубокие изменения в личностной сфере и в поведении участников. К этой категории относятся группы подростков с асоциальным поведением или терапевтические группы детей, переживших травмирующие жизненные события (например, смерть близких или насилие). Подобного рода группы обычно создаются в клиниках, специализированных центрах, а не в школах. Ведущий психотерапевтической группы должен предварительно пройти курс специальной подготовки.

      Опираясь на классификацию ASGW, можно предложить выделить следующие виды групп психологического обучения и развития, отличающиеся, в первую очередь, целями:

      Обучающие

      Создаются для обучения конкретному навыку: целеполаганию, тайм-менеджменту, скорочтению, разрешению конфликтов.

      Развивающие

      Направлены на развитие конкретной психологической характеристики или комплекса черт: лидерства, креативности, уверенности.

      Психотерапевтические

      Формируются для решения серьезных психологических проблем участников и имеют целью глубокие личностные преобразования. К этой категории могут относиться, например, группы детей, переживших травмирующие события, отличающихся асоциальным поведением. Проведение занятий в группах такого рода требует специальной подготовки, они чаще создаются в клинических условиях.

      Коррекционные

      Занимают промежуточное положение между развивающими и терапевтическими. Целью групп такого рода является коррекция конкретных форм поведения, препятствующих адаптации ребенка или подростка, не нуждающегося в стационарном лечении.

      2.3. Цели групповой работы

      Цели в широком смысле являются основанием для дифференциации групп, с которыми работает специалист. На уровне разработки и проведения конкретной программы цели – ключевой фактор, определяющий деятельность специалиста на каждом этапе – от выбора темы и разработки программы до ее проведения.

      Цель обучающих групп – приобретение конкретных знаний, умений, навыков (управление временем, формирование навыка постановки целей, развитие навыков эффективной работы с информацией, освоение мнемотехник, скорочтения).

      Результатом реализации программ развивающих групп является формирование и совершенствование личностных черт и качеств (уверенности, креативности, коммуникативной компетентности).

      Психотерапевтические

Скачать книгу