Космическая школа композитора - Zvezdny Maestro

Скачать книгу

энергетический кокон так высоко, чтобы он смог оторваться от Земли и лететь над ней.

      Учитель спрашивает Ученика:

      Видит ли он Землю, как внешний мир?

      Какого цвета пространство вокруг Ученика?

      Видит ли он себя со стороны, летящим над Землей?

      Какого цвета Земля?

      Что видно на ней?

      Какого цвета материки?

      Какой оттенок синего цвета у земных океанов?

      Видны ли какие-то облака над Землей?

      Что еще видит Ученик?

      Учитель старается вложить Ученику свою энергию для полетов над Землей. Ученик берет свой музыкальный инструмент и начинает с ним играть, пытаясь сам инструмент увлечь в свою игру для совместного взлета в пространство ближнего Космоса. Игра с инструментом позволяет Ученику использовать его как пульт летательного аппарата, уносящего его в новые дали. Ну вот, Ученик отрывается от своего космического носителя, и начинает самостоятельно парить в звучащем небе, прорываясь в неизведанные мелодические туннели, от земной – к неземной музыке.

      Учитель предлагает Ученику продолжить свою композицию, но уже с переходом на еще более высокую орбиту. Совершить, своего рода, модуляцию.

      Учитель спрашивает Ученика:

      На какой интервал Ученик хочет подняться?

      Трудно ли Ученику находиться на выбранной орбите?

      Хочется ли ему спуститься ниже, или наоборот, есть непреодолимое желание подниматься все выше и выше?

      Видит ли Ученик еще какие-то другие картины, не связанные с полетом над Землей?

      Учитель спрашивает Ученика, о ком или о чем он вспоминает, когда летит над Землей. И предлагает с помощью музыки показать не только сам полет, но и ассоциативные картины видений Ученика.

      Ученик играет усложненную композицию, соединяя разные картины своего полета во сне и наяву. Учитель предлагает Ученику в своем сочинении оставаться в полете на максимальной высоте и не опускаться ниже того, чего он достиг на этом уроке, чтобы на следующем уроке взлететь с этой земной орбиты в космические дали, к другим мирам…

      Урок 5

      Учитель приходит к Ученику,

      чтобы совершить с ним полет на Луну.

      Ученик повторяет ключевую фразу. Учитель предлагает Ученику заново увидеть энергетический кокон.

      Учитель задает вопросы Ученику:

      Может ли Ученик сразу себе представить кокон?

      Какие цвета сегодня у энергетического кокона?

      Готов ли Ученик совершить полет на Луну с той орбиты, на которую он поднялся на прошлом уроке?

      Куда больше тянет Ученика: спуститься снова на Землю или отправиться в путешествие к Луне?

      Ученик рассказывает о своих ощущениях. Если Учитель чувствует, что Ученик пока не готов к дальним полетам, то лучше Ученику остаться еще один урок на орбите вокруг Земли. Полюбоваться восходом Солнца, наблюдая его со своей орбиты. Увидеть звездное небо всюду вокруг себя.

      Учитель рассказывает Ученику: они так далеко от Земли, что ее притяжение сильно уменьшилось,

Скачать книгу