Вопреки всем трудностям - Елена Сергеевна Данилова

Скачать книгу

эксперименты, наблюдения и визуальные пособия;

      ● трудности с пространственно-временным восприятием (дислектик часто путает право/лево, верх/низ; трудности в определении времени);

      ● развитое творческое мышление в сферах изобразительного искусства, драмы, музыки, спорта, механики, торговли, бизнеса, дизайна, строительства, техники;

      ● отсутствие возможности повторить нейропсихологические пробы, связанные с представлением серии ударов по столу с разными по продолжительности интервалами.

      Устная речь:

      ● активное развитие речи до двух лет и затормаживание процесса после этого возраста;

      ● трудности при выражении мыслей словами;

      ● запинки при разговоре;

      ● дислектик может не высказать мысль до конца, не закончить предложение;

      ● заикание в стрессовых ситуациях;

      ● перестановки слогов в словах, слов в предложении, неадекватное применение ударений;

      ● развитие речи более медленное, в сравнении с детьми того же возраста;

      ● изучение новой лексики вызывает затруднения как на родном, так и на иностранных языках;

      ● более успешная сдача устных тестов по сравнению с письменными.

      Письменная речь (чтение и письмо):

      ● во время чтения дислектик часто жалуется на головные боли, головокружение или боли в животе;

      ● дислектик путается в знаковых системах (буквы, цифры, слова, ноты), следствиях и словесных инструкциях или пояснениях;

      ● часто наблюдаются повторения, добавления, перестановки, пропуски, замещения и переворачивания букв, чисел или слов;

      ● слабо сформированная смысловая сторона чтения даже при неоднократном перечитывании;

      ● правописание фонетическое («как слышится») и неустойчивое;

      ● трудности с распознаванием букв и идентификацией буквы со звуком;

      ● недостаточно сформированные навыки различения похожих звуков и воспроизведения звуков;

      ● нераспознавание часто встречающихся слов (например, “включить и выключить”);

      ● игнорирование стоящих слева знаков, букв и даже страниц;

      ● низкий для возраста уровень развития навыка чтения;

      ● повторяющийся характер ошибок.

      Внимание:

      ● легкая отвлекаемость на звуки;

      ● трудности при удерживании внимания, чрезмерная мечтательность, витание в облаках.

      Произвольные движения/координация:

      ● медлительный процесс письма или переписывания;

      ● не сформирован пинцетный захват пишущих предметов, не усвоен навык держать ложку;

      ● почерк изменчивый или неразборчивый;

      ● дислектик может свободно владеть обеими руками;

      ● недостаточно для возраста развита мелкая моторика (навык завязывания шнурков);

      ● слабо сформирован навык игры с мячом (кидает мимо, не может поймать мяч и прочее), дислектик избегает игр с мячом;

      ● трудности с балансом (сильно качается при стойке на одной ноге, долго осваивает навыки езды

Скачать книгу