LITMIR.BIZ

Данный учебно-методический комплекс является первым учебным пособием по методике преподавания русского языка как неродного. В состав комплекса входят теоретическая и методическая части, рабочая тетрадь с фрагментами тренировочных упражнений, хрестоматия с научными статьями для самостоятельной работы студента, список рекомендуемой литературы и словник. Комплекс апробирован на филологическом факультете РГПУ им. А. И. Герцена, на курсах переподготовки и повышения квалификации преподавателей в Санкт-Петербурге, Екатеринбурге, Астрахани и других городах России. Соответствует ФГОС ВО последнего поколения. Для студентов и преподавателей русского языка в поликультурных школах.

Подробнее

Методическое руководство для преподавателя является четвёртой частью учебно-методического комплекса «Русский букварь для мигрантов». Может быть использовано как самостоятельное издание. Содержит рекомендации к проведению занятий в подготовительных к школе группах и на специальных дополнительных уроках с детьми, не владеющими русским языком. Особое внимание уделено различиям в методиках обучения русскому языку как родному и неродному. Поскольку наибольшая трудность в обучении инофонов русскому языку связана с фонетикой, то здесь выделен специальный раздел «Обучение русскому произношению». Для преподавателей, обучающих русскому языку детей, не говорящих по-русски. Дополнительные материалы: Мультимедийный тренажер – доступен в электронно-библиотечной системе BOOK

Подробнее

"Рабочая тетрадь для ученика" – вторая часть учебно-методического комплекса «Русский язык для мигрантов», который включает учебное пособие «Русский букварь для мигрантов», «Рабочую тетрадь для ученика», игровой мультимедийный тренажёр "Мой весёлый день", методическое руководство для преподавателя. В «Рабочей тетради для ученика» представлен обучающий материал разной сложности, что позволяет учителю применять индивидуальный подход, ориентируясь на уровень языковой подготовки учащихся-инофонов. Материал «Рабочей тетради для ученика» объединён в блоки, работа с которыми (то есть с буквой илис группой букв) предполагает несколько этапов: обучение письму, чтение, коммуникативные и лексико-грамматические упражнения. В конце приводится лексический материал, развивающий коммуникативные умения ребёнка (этикетные формулы, названия дней недели, месяцев года, цифры и числа). Для занятий в подготовительных к школе группах и на специальных дополнительных уроках с детьми, не владеющими русским языком. Дополнительные материалы: Мультимедийный тренажер – доступен в электронно-библиотечной системе BOOK

Подробнее

Это пособие – первая часть учебно-методического комплекса «Русский букварь для мигрантов», в состав которого, наряду с настоящим учебным пособием, включены «Рабочая тетрадь для ученика», «Игровой мультимедийный тренажёр» (электронное сопровождение учебно-методического комплекса) и «Методическое руководство для преподавателя». Структура пособия отражает алгоритм знакомства с русскими звуками по слоговому принципу, словами и элементарными предложениями путем повторения за учителем и участия в ролевых диалогах, сопровождаемых ситуативными иллюстрациями. Игровой мультимедийный тренажёр «Мой весёлый день», составная часть учебно-методического комплекса "Русский букварь для мигрантов". Цель тренажёра – развить навык аудиовизуального понимания текста и на основе полученного навыка сформировать умение выбрать картинку, соответствующую произнесенному слову, а на следующем этапе умение вписать (впечатать по буквам) выбранное слово. В тренажёре представлены аудиофайлы, иллюстрации и бонус-фотографии. Обучение строится по схеме последовательного продвижения по трём уровням. Для учащихся и преподавателей 1-го класса общеобразовательной школы с полиэтническим составом с целью подготовки ребенка, не владеющего русским языком, к обучению в 1-м классе российской школы. Учебно-методический комплекс составлен преподавателями кафедры межкультурной коммуникации РГПУ им. А.И. Герцена (Санкт-Петербург) и предназначен для занятий в подготовительных к школе группах и на специальных дополнительных уроках с детьми, не владеющими русским языком. Дополнительные материалы: Мультимедийный тренажер – доступен в электронно-библиотечной системе BOOK

Подробнее

Данный учебно-методический комплекс является первым учебным пособием по методике преподавания русского языка как неродного. В состав комплекса входят теоретическая и методическая части, рабочая тетрадь с фрагментами тренировочных упражнений, хрестоматия с научными статьями для самостоятельной работы студента, список рекомендуемой литературы и словник. Комплекс апробирован на филологическом факультете РГПУ им. А. И. Герцена, на курсах переподготовки и повышения квалификации преподавателей в Санкт-Петербурге, Екатеринбурге, Астрахани и других городах России. Соответствует ФГОС ВО последнего поколения. Для студентов и преподавателей русского языка в поликультурных школах.

Подробнее

Это пособие – первая часть учебно-методического комплекса «Русский букварь для мигрантов», в состав которого, наряду с настоящим учебным пособием, включены «Рабочая тетрадь для ученика», «Игровой мультимедийный тренажёр» (электронное сопровождение учебно-методического комплекса) и «Методическое руководство для преподавателя». Структура пособия отражает алгоритм знакомства с русскими звуками по слоговому принципу, словами и элементарными предложениями путем повторения за учителем и участия в ролевых диалогах, сопровождаемых ситуативными иллюстрациями. Игровой мультимедийный тренажёр «Мой весёлый день», составная часть учебно-методического комплекса "Русский букварь для мигрантов". Цель тренажёра – развить навык аудиовизуального понимания текста и на основе полученного навыка сформировать умение выбрать картинку, соответствующую произнесенному слову, а на следующем этапе умение вписать (впечатать по буквам) выбранное слово. В тренажёре представлены аудиофайлы, иллюстрации и бонус-фотографии. Обучение строится по схеме последовательного продвижения по трём уровням. Для учащихся и преподавателей 1-го класса общеобразовательной школы с полиэтническим составом с целью подготовки ребенка, не владеющего русским языком, к обучению в 1-м классе российской школы. Учебно-методический комплекс составлен преподавателями кафедры межкультурной коммуникации РГПУ им. А.И. Герцена (Санкт-Петербург) и предназначен для занятий в подготовительных к школе группах и на специальных дополнительных уроках с детьми, не владеющими русским языком. Дополнительные материалы: Мультимедийный тренажер – доступен в электронно-библиотечной системе BOOK.RU

Подробнее

Методическое руководство для преподавателя является четвёртой частью учебно-методического комплекса «Русский букварь для мигрантов». Может быть использовано как самостоятельное издание. Содержит рекомендации к проведению занятий в подготовительных к школе группах и на специальных дополнительных уроках с детьми, не владеющими русским языком. Особое внимание уделено различиям в методиках обучения русскому языку как родному и неродному. Поскольку наибольшая трудность в обучении инофонов русскому языку связана с фонетикой, то здесь выделен специальный раздел «Обучение русскому произношению». Для преподавателей, обучающих русскому языку детей, не говорящих по-русски. Дополнительные материалы: Мультимедийный тренажер – доступен в электронно-библиотечной системе BOOK.RU

Подробнее

"Рабочая тетрадь для ученика" – вторая часть учебно-методического комплекса «Русский язык для мигрантов», который включает учебное пособие «Русский букварь для мигрантов», «Рабочую тетрадь для ученика», игровой мультимедийный тренажёр "Мой весёлый день", методическое руководство для преподавателя. В «Рабочей тетради для ученика» представлен обучающий материал разной сложности, что позволяет учителю применять индивидуальный подход, ориентируясь на уровень языковой подготовки учащихся-инофонов. Материал «Рабочей тетради для ученика» объединён в блоки, работа с которыми (то есть с буквой илис группой букв) предполагает несколько этапов: обучение письму, чтение, коммуникативные и лексико-грамматические упражнения. В конце приводится лексический материал, развивающий коммуникативные умения ребёнка (этикетные формулы, названия дней недели, месяцев года, цифры и числа). Для занятий в подготовительных к школе группах и на специальных дополнительных уроках с детьми, не владеющими русским языком. Дополнительные материалы: Мультимедийный тренажер – доступен в электронно-библиотечной системе BOOK.RU

Подробнее

Учебное пособие «Азбука вежливости» продолжает серию учебно-методических материалов, созданных для детей-инофонов сотрудниками кафедры межкультурной коммуникации Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена (см. учебно-методический комплекс «Русский букварь для мигрантов». Москва : КНОРУС, 2010, 2011, 2020). Цель занятий по «Азбуке вежливости» – овладение основными формулами русского речевого этикета, необходимыми для вежливого поведения ребенка в России. Из многообразия этикетных ситуаций выбраны те, с которыми могут чаще сталкиваться дети дошкольного и младшего школьного возраста: приветствие, прощание, знакомство, просьба и согласие, благодарность, разрешение и отказ, извинение, приглашение, обращение, одобрение и неодобрение, разговор по телефону.

Подробнее