Обучение литературоведческому рассуждению. Учебно-методическое пособие - А. П. Тусичишный

Скачать книгу

Например:

      Тема: Об изучении литературы

      Тезис: Мое твердое убеждение, что в школе следует преподавать не отдельные произведения, а историю литературы в целом.

      Аргументы: Литературное произведение само по себе, исторически не объясненное, теряет на восемьдесят процентов свою действенность – моральную, эстетическую, какую угодно.

      Ведь каждое произведение создавалось в определенных исторических условиях, в конкретных биографических предпосылках.

      Без знания истории и биографии автора можно дойти до абсурда. Ведь даже у Пушкина есть вещи, которые нельзя воспринимать абстрактно. Например, знаменитые «Клеветникам России», «Арион»… Вне контекста эпох вы придете к самым невероятным вещам.

      История воспитывает, а история литературы тоже часть истории. При таком подходе ясно, что русской культуре тысяча лет и этим мы должны гордиться.

      Вывод: Поэтому крайне важно преподавание истории литературы, а не разбор отдельных произведений. (По Д.С. Лихачеву.)

      Задание 1. Ответьте на вопросы к тексту Д.С. Лихачева. Сколько доказательств приводит автор? Какой связью, цепной или параллельной, они соединены? Почему вывод совпадает с тезисом? Можно ли поспорить с его тезисом, если речь пойдет о лирическом произведении, например, стихотворении А.С. Пушкина «На холмах Грузии лежит ночная мгла»?

      Задание 2. Сохраняя структуру рассуждения, напишите текст на ту же тему, используя другой тезис: «Исторические корни произведения не всегда важны в ходе его анализа».

      Задание 3. В приведенном ниже тексте нарушена структура рассуждения. Восстановите взаимную связь элементов, назовите их.

      В чем состоит безделье?

      Нет, бездельник всегда занят: пустословит по телефону (иногда часами), ходит в гости, сидит у телевизора и смотрит все подряд, долго спит, придумывает всякие дела. Бездельничанье вовсе не состоит в том, что человек сидит без дела, сложа руки в буквальном смысле этого слова. Бездельник всегда очень занят. Вот почему знать, что такое безделье, необходимо.

      Задание 4. К данной системе доказательств напишите соответствующий, по вашему мнению, тезис и вывод. (Значение выделенных слов и выражений уточните по словарю) Говорящая фамилия главного героя в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»

      …Эта фамилия у русского уха создает ощущение легкости, бездумности, болтовни, свиста тонкой тросточки, шлепанья об стол карт, бахвальства шалопая и удальства покорителя сердец.

      Он порхает по пьесе, не желая толком понимать, какой он поднял переполох, и жадно стараясь урвать все, что подкидывает ему счастливый случай.

      Хлестаков – добрая душа, по-своему мечтатель и наделен неким обманчивым обаянием, изяществом повесы, услаждающего дам, привыкших к грубым манерам дородных городских тузов… (По В.В. Набокову.)

      Задание 5. К данному выводу напишите тезис и систему доказательств, используя вводные наречия во-первых, во-вторых, в-третьих.

      Таким

Скачать книгу