LITMIR.BIZ

Скачать книгу

индивидами или группами. Определение целей, программ и планов обучения – это совместное творчество организаторов обучения, педагогов и обучающихся, и в то же время образование нельзя рассматривать только через призму целей и задач, которые должен решать в жизни человек, но необходимо учитывать и потребности самой личности в своем развитии.

      Переход от нормативного к современному образованию обострил проблемы готовности педагогов к поиску и применению новых технологий обучения и определению каждым субъектом образовательного процесса собственного места в этой системе. Трудности, испытываемые педагогами при разработке и применении новой модели образования, можно свести к следующим:

      1) необходимость перехода от авторитарного стиля управления при организации образовательного процесса к совместной деятельности и сотрудничеству всех субъектов;

      2) необходимость перехода от знаниевого репродуктивного подхода в обучении к развитию продуктивной творческой мыслительной деятельности;

      3) выявление проблем в содержании образования и необходимости поиска и формирования новых видов учебной деятельности;

      4) необходимость формирования и развития личностных качеств выпускников школ и вузов для применения полученных фундаментальных знаний на практике.

      Самая трудная задача в новой модели образования – смена личной установки, как педагога, так и обучающегося на самооценку, самоанализ, самообразование, саморазвитие.

      Особенности новой парадигмы образования – создание условий для саморазвития, самостоятельного принятия решения, развития ответственности, выработки собственного индивидуального стиля учебной деятельности и общения в огромной степени зависит от личностных качеств обучающегося. Непременными условиями саморазвития являются самостоятельность, ответственность, самокритичность, инициативность, которые в той или иной степени проявляются у обучающихся по дистанционной технологии.

      Саморазвитие для человека является безусловной ценностью, саморазвитие есть творчество, обращенное на свою личность и самой большой неудачей может стать прекращение саморазвития.

      Все вышесказанное о проблемах системы образования, новых возможностях, предоставляемых компьютерными и телекоммуникационными технологиями обучения и взаимодействия отвечает основной цели обучения в школе, вузе – научить учиться и применять полученные знания в новых условиях, выходящих за пределы учебных задач, приводящих к эффективному их использованию, приобретению определенного опыта деятельности.

      2.1.4 Цель, задачи, принципы новой модели образования

      Традиционная парадигма рассматривала образование как подготовку молодого поколения к труду, жизни, потребляя созданные в других отраслях материальные ценности. Новая парадигма видит в образовании самостоятельную ценность.

      Цель создания

Скачать книгу