1
Турченко В.П. Парадигмы стратегии образования // Педагог. 1998. № 4. С. 8-17.
2
Долженко О.В. Очерки по философии образования. М.: Промо-Медиа, 1995. 240 с. 21
3
Бермус А.Г. Проблемы и перспективы реализации компетентностного подхода в образовании //Интернет-журнал «Эйдос». 2005. http//www.eidos.ru/journal/2005/0910-12.htm.
4
Оценка образовательных результатов в условиях модернизации образования: Учебнометодическое пособие / Авт. -сост. А.Н. Саврасова. Мурманск: МГПУ, 2007. 168 с.
5
Джон Равен. Педагогическое тестирование: проблемы, заблуждения, перспективы. М.: Когито-Центр, 2001. 142 с.
6
Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования //Ученик в обновляющейся школе. М.: ИОСО РАО, 2002. С. 135-157.
7
Hutmahcher Walo. Key competencies for Europe// Report of the Symposium Berne, Switzerland 27-30 March, 1996. Council for Cultural Co-operation (CDCC) a Secondary Education for Europe. Strasburg, 1997.
8
Тихомиров O.K. Основные психолого-педагогические проблемы компьютерного образования // Вопросы психологии. 1986. № 5. С. 67-68.
9
Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. М.: МГУ, 1984. 344 с.
10
Роберт И.В. Современные информационные технологии: дидактические проблемы; перспективы использования. М.: Школа-Пресс, 1994.
11
Ланда Л.Н. Алгоритмизация в обучении. М.: Просвещение, 1966. 207 с.
12
Архив академика А.П. Ершова. [Электронный ресурс]. – Режим доступа свободный: http://www.ershov.ras.ru/archive.