LITMIR.BIZ

В сборнике представлены работы, посвященные общим вопросам психологии личности. В них изложены результаты исследований некоторых актуальных проблем (социальные представления и верования, адаптация и психологическая защита, переживание чувства одиночества, роль интуиции в решении задач и др.), рассмотренных на различных возрастных этапах – от дошкольного детства до периода поздней взрослости. Исследования выполнены молодыми учеными Института психологии РАН и Государственного Университета Гуманитарных Наук. Сборник адресован психологам, педагогам, социологам, а также широкой читательской аудитории.

Подробнее

Ментальные ресурсы (знания, способности, мотивации, ценности и другие психологические качества людей) составляют тот «человеческий капитал», который играет ключевую роль на современном этапе развития общества. В данном сборнике представлены статьи, раскрывающие разные аспекты проблемы ментальных ресурсов личности: природа ментальных ресурсов, их структура и механизмы развития; методы диагностики ресурсных состояний; технологии формирования и активизации индивидуальных ментальных ресурсов; специфика ментальных ресурсов продуктивной личности; роль высших способностей в их актуализации; социально-культурные аспекты ментальных ресурсов в контексте специфики менталитета народа.

Подробнее

Созависимый человек – тот, который позволяет другому влиять на свою жизнь и при этом пытается контролировать его поведение. В роли другого может выступать собственный ребенок, взрослый, любовник, муж или жена, сестра, родители, лучший друг. Он может быть алкоголиком, наркоманом, трудоголиком, интернет-зависимым или подверженным частым депрессиям. В данной работе основное внимание направлено не на того, кто болен и зачастую знает об этом, а на того, кто находится рядом. Именно он/она часто всю свою жизнь расплачивается за чью-то зависимость от алкоголя, наркотиков, работы, депрессии и т.д. Монография содержит системное описание феномена созависимости, выделены общие, типологические и индивидуальные составляющие этого состояния. Предложен авторский взгляд на механизм созависимости, описаны результаты эмпирических исследований этого феномена.

Подробнее

В монографии излагаются результаты эмпирического изучения развития социального интеллекта детей и подростков (от 7 до 17 лет). Исследования проводились в течение последних 10-15 лет на базе школ Санкт-Петербурга. Впервые в психологии при изучении становления социального интеллекта использовался лонгитюдный метод, при котором периодическое обследование одних и тех же детей позволило получить информацию о реальной динамике различных его компонентов. Также впервые лонгитюдные исследования проводились с ипользованием комплексной психологической диагностики, т. е. становление социального интеллекта изучалось как один из аспектов целостного интеллектуального и личностного развития ребенка. Теоретический анализ результатов исследования показал, что социальный интеллект не представляет собой равномерно и последовательно формирующуюся структуру. Его становление происходит противоречиво, проходит ряд закономерных этапов, к первым из которых некорректно применять сам термин «социальный интеллект», так как изначально коммуникативные навыки ребенка формируются и функционируют вне собственно интеллектуальной основы.

Подробнее

В дневнике приводятся современные данные об основных закономерностях психического и двигательного развития детей от рождения до трех лет. Таблицы, входящие в дневник, содержат место для регистрации достижений малыша. С помощью дневника родители могут самостоятельно оценить ход развития своего ребенка.

Подробнее

Прежде чем предложить благосклонному вниманию читателя эту книгу, хочу заметить, что она ни в коей мере не являет собой законченный результат моих исследований. Сказать вернее, труд этот – один из промежуточных этапов, со всеми присущими подобным этапам недочётами и недостатками. Заранее прошу у читателей за это прощения. Приступив более пятнадцати лет тому назад к изучению философских курсов Славяно-греко-латинской академии, я уже тогда чувствовал всю недостаточность подобных исследований, поскольку невозможно даже набросать лёгкий абрис генезиса российской науки и становления академической философии в России, если не принимать во внимание деятельность Санкт-Петербургской Академии наук. Данное исследование – не более чем скромная часть серьёзной работы, которая, если фортуна будет ко мне благосклонна, должна будет найти воплощение в двух трудах, а именно: “Становление академической философии в России” и “У истоков российской академической науки и образования” (полный вариант). В случае со Славяно-греко-латинской академией основное внимание мною было уделено творчеству Феофилакта Лопатинского, наиболее репрезентативной фигуры в академическом образовании России петровского времени. Санкт-Петербургская Академия наук, разумеется, могла похвастать гораздо большим количеством блестящих учёных, нежели московская академия. Из их числа я остановился на творчестве академика Г. Бильфингера, учёного мирового класса, который стоял у истоков российской науки. Ограничение исследование одной, пускай и весьма репрезентативной фигурой, объясняется недостаточной степенью изученности материалов, собственно философских и научных текстов.

Подробнее

Книга посвящена методам измерения направленности взора человека. В последние годы, благодаря появлению удобных средств видеорегистрации движений глаз – айтрекеров – и специализированных программных продуктов, их использование в фундаментальных и прикладных исследованиях стало более доступным. Изучение динамики направления взора человека – на что он смотрит в тот или иной момент времени и как это делает, – привлекает внимание исследователей в течение многих десятилетий. Полученные знания активно используются в интересах инженерной психологии и психологии труда, в социальной, педагогической, возрастной психологии, психофизиологии и клинической психологии. Главная цель книги – помочь заинтересованному читателю сориентироваться в технологиях и процедурах окулографии, а также в технологии обработки и интерпретации записей глазодвигательной активности человека.

Подробнее

В книге изложены основные понятия и определения эргономики, рассмотрены методы применения эргономических знаний при проектировании и создании пользовательского интерфейса. Книга рассчитана на специалистов в области проектирования человеко-компьютерного взаимодействия.

Подробнее

Монография посвящена теоретическим и прикладным вопросам проектирования пользовательского интерфейса. Показана необходимость учета «человеческого фактора» при разработке и создании пользовательского интерфейса. Рассмотрены принципы и методы проектирования и моделирования «человеко-компьютерного» взаимодействия. Приведены примеры использования программного комплекса «ЭргоМастер» для проектирования интерфейса пользователя корпоративных информационных систем.

Подробнее

Предлагаемая коллективная монография продолжает издательскую серию, посвященную научным школам, сложившимся в Институте психологии РАН. Настоящий выпуск составляют работы по математической психологии. Это новая отрасль психологической науки, получившая оригинальное развитие в работах доктора психологических наук, профессора Владимира Юрьевича Крылова (1933-1996). Каждый тематический раздел монографии открывает статья В. Ю. Крылова, последующие статьи дополняют и углубляют его идеи, касающиеся теоретических подходов, моделей и методов математической психологии. Тем самым показана преемственность развития математической психологии в России. В книге не только представлены результаты научных исследований, но и дается экскурс в историю математической психологии. Книга предназначена для методологов науки, психологов, педагогов, специалистов, работающих в области инженерной и математической психологии.

Подробнее