LITMIR.BIZ

Целью научного сборника является попытка сформулировать определенные нормы дидактического мышления в научно-прикладных исследованиях, имеющих реальное практическое значение. Вместе с тем важно подчеркнуть, что содержание статей сборника по замыслу и реализации имеет теоретико-прикладной характер и интегрируются под дидактическим углом зрения, сводящим воедино и конкретизирующим представления о современных проблемах высшего профессионального образования. Редактор-составитель сборника рассчитывает, что научные работники в области педагогики найдут в этом сборнике материал для практического применения. В заключение необходимо подчеркнуть, что затронутые в сборнике проблемы с разной степенью завершенности разработаны применительно к высшему профессиональному образованию. Вместе с тем многие теоретические положения носят общий характер и могут быть полезными для общего и специального образования.

Подробнее

В монографии представлены результаты научно-исследовательской работы коллектива авторов по изучению проблемы формирования конфликтологической компетентности будущих учителей начальных классов в области разрешения детских конфликтов. В работе рассматриваются основные теоретико-методологические положения, психологические механизмы и условия формирования конфликтологической компетентности как разновидности коммуникативной компетентности и неотъемлемой составляющей педагогического профессионализма. Книга адресована учителям начальных классов, студентам бакалавриата и магистратуры направлений подготовки «Психолого-педагогическое образование», «Педагогическое образование», обучающихся на профилях, связанных с освоением педагогической деятельности в начальной школе, преподавателям педагогических вузов, колледжей, аспирантам педагогических и психологических специальностей и всем, кто заинтересован проблемой предупреждения, управления и эффективного разрешения школьных конфликтов в системе "ученик-ученик". Ключевые слова: младшие школьники, межличностный конфликт, конфликтологическая компетентность педагога.

Подробнее

Издание содержит широкий спектр профессиональных представлений о новейших технологиях и трансформациях современного образовательного процесса. Предлагаются материалы, раскрытвающие актуальные тенденции в развитии методологии образования и инструментария обучения, даны формулировки и интерпретация ключевых понятий и терминов, определяющих современное российское и мировое образовательное пространство. Представлена характеристика российских образовательных учреждений. Приведены технические и дидактические свойства новых информационных технологий. Включены последние изменения законодательной и нормативной базы, задающие направления дальнейшего реформирования образования. Адресовано студентам, преподавателям, научным и административным работникам системы образования и всем, интересующимся проблемами и тенденциями развития современного образования.

Подробнее

Курс лекций знакомит читателя с методиками преподавания юридических дисциплин в системе высшего образования России. В нем изложены общетеоретические и научные сведения об андрогогике, педагогике, психологии, педагогической психологии и дидактике, возникновении, становлении и развитии в стране системы высшего образования, ее государственно-правовых основ, методиках преподавания юридических дисциплин, вкладе научно-педагогических работников в профессиональное становление и развитие высококвалифицированных юридических кадров. Курс лекций предназначен для курсантов, студентов, бакалавров, магистров, слушателей, аспирантов и адъюнктов, обучающихся в образовательных организациях России, на курсах повышения квалификации и переподготовки кадров, а также для научно-педагогических работников в сфере государственного управления и юриспруденции, а также в системе андрагогики и педагогики высшей школы России.

Подробнее

В монографии представлен анализ особенностей социализации, воспитания и обучения сельских школьников, теоретических предпосылок, раскрывающих суть доступности дополнительного образования детей. Автором рассмотрен многолетний опыт сельских образовательных организаций по обеспечению доступности дополнительного образования обучающихся, обоснованы концептуальные положения, идеи, подходы и принципы, обеспечивающие доступность и качество дополнительного образования сельских школьников, определены педагогические средства, содержание, формы, технологии, условия, способствующие обеспечению доступности дополнительного образования на селе. Издание адресовано научным сотрудникам, преподавателям организаций высшего и среднего профессионального образования, педагогическим и руководящим работникам образовательных организаций, а также работникам методических служб. Ключевые слова: педагогическое обеспечение, дополнительное образвоание, сельские школьники, доступность.

Подробнее

В мoнoграфии представлены научное обоснование , сущность и структура комплексного применения лингводидактических возможностей средств ИКТ для организации и проведения проектной деятельности: при обучении иностранным языкам в вузе. В первой главе проведен анализ лингводидактических возможностей средств ИКТ для проектной деятельности по иностранным языкам , раскрыты принципы организации проектной деятельности с использованием электронных средств учебного назначения в преподавании иностранных языков, а также характеристика электронных средств учебного назначения для проведения проектной деятельности: при обучении иностранным языкам в вузе. Во второй главе исследуются практика использования электронных средств учебного назначения для организации проектной деятельности на основе иностранных языков, компоненты программно-методического обеспечения для проведения проектной деятельности в преподавании иностранных языков и опыт реализации методического обеспечения, структура и содержание курса «Информационно-коммуникационные технологии в формировании иноязычной коммуникативной компетенции». Мoнoграфия адресoвана научнo – педагoгическим рабoтникам высших учебных заведений, изучающим педагогику, теoрию и метoдику преподавания иностранных языков и культур, межкультурную кoммуникацию и психoлoгию.

Подробнее

Иванова Галина Александровна – доктор педагогических наук, профессор, заслуженный работник культуры Российской Федерации. Она является автором более 200 работ, среди которых монографии, учебная литература. Книга представляет собой систематизированное изложение истории возникновения и формирования профессионального образования педагогов-библиотекарей. Автор рассматривает широкий спектр проблем: развитие педагогики детского и юношеского чтения и ее роль в становлении библиотечного образования, формирование системы образования специалистов школьных библиотек в вузах культуры, опыт деятельности российских и зарубежных школьных библиотек и квалификационные требования, становление и деятельность кафедр детской литературы как центров подготовки кадров для детских и школьных библиотек. Особое внимание в книге уделяется вопросам развития современной системы образования педагогов-библиотекарей. Книга может быть использована в образовательной сфере и в процессе самообразования библиотекарей.

Подробнее

В монографии раскрываются основные причины, влияющие на изменение методов преподавания дисциплин в ВУЗах. Изучаются ос-новные образовательные методы и технологии, используемые за рубе-жом. Выявляются особенности применения современных инновацион-ных методов в процессе преподавания дисциплин в ВУЗе финансово-экономического профиля. Монография предназначена для преподавателей и аспирантов, студентов педагогических ВУЗов, изучающих современные методы образования.

Подробнее

В учебно-методическом пособии рассмотрены вопросы проектирования и расчета оснований высотных зданий с развитой подземной частью, расчет по устройству глубокого котлована в сложных гидрогеологических условиях; изложены методы определения осадок основания высотных зданий, дополнительных осадок на существующие фундаменты, а также показано определение осадок зданий при необходимости армирования основания. Для обучающихся по направлениям подготовки 08.04.01 Строительство, 08.05.01 Строительство уникальных зданий и сооружений.

Подробнее

В методической разработке рассматриваются вопросы, связанные с реабилитацией людей с алкогольной и наркотической зависимостью: описаны психологические особенности зависимых людей; раскрыты аспекты осуществления реабилитации; содержится практический материал, предназначенный для работы с людьми, находящимися в реабилитационных центрах. В рамках деловой игры участниками выполняются различные социальные роли: потребителя, руководителя и т.п., у них формируются умения анализировать ситуацию, проектировать деятельность, прогнозировать ее результаты. Эффективность представленной игровой модели реабилитации подтверждается с помощью математико-статистических методов. Разработка предназначена для педагогов, психологов, социальных педагогов, осуществляющих работу с зависимым людьми.

Подробнее