ТОП просматриваемых книг сайта:
Педагогика
Различные книги в жанре Педагогика, доступные для чтения и скачиванияМир, в котором я живу. Программа по познавательно-исследовательскому развитию дошкольников - А. И. Иванова
Мир, в котором я живу
Аннотация
Парциальная образовательная программа разработана как компонент основной образовательной программы, подготовленной участниками образовательных отношений. Ее главное направление – познавательно-исследовательское развитие детей 0–6 лет. В программе отражены цели, задачи, принципы, способы взаимодействия взрослых и дошкольников, взаимодействие ДОО с семьей, интеграция образовательных областей, а также другие требования ФГОС ДО.
Программа адресована педагогам системы дошкольного образования.
Аннотация
Предлагаемое пособие для практических аудиторных занятий и самостоятельной работы по английскому языку ставит своей целью формирование навыков различных видов чтения профессионально ориентированных текстов, изучение студентами специальной, узкопрофессиональной лексики, закрепление и развитие языковых навыков и умений, развитие умения сделать устное высказывание по теме специальности, формирование навыков реферирования и аннотирования оригинальных текстов по специальности. Предназначено для магистрантов направления 38.04.01 «Экономика».
Аннотация
Пособие содержит задания, направленные на формирование и развитие фонетических навыков немецкого языка; включает элементарные сведения по фонетике и грамматике, фонетические и лексико-грамматические упражнения, а также контрольные задания. Многочисленные фонетические упражнения, несложные тексты и стихотворения, диалоги, пословицы, поговорки и скороговорки помогут выработать автоматизированные навыки произношения немецкого языка. Предназначено для студентов 1—2-го курсов по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование по профилю «Иностранный язык и второй иностранный язык» для использования на занятиях по учебным дисциплинам «Практическая фонетика», «Иностранный язык», «Второй иностранный язык».
Аннотация
Пособие содержит задания, направленные на развитие умений и навыков переводческой деятельности; включает упражнения для развития первичных навыков перевода с немецкого языка на русский текстов информационного характера, а также отрывков из художественной литературы и публицистики. Освоение материала пособия позволит студентам действовать более осознанно в процессе переводческой деятельности. Пособие предназначено для студентов 3-го курса по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование по профилю «Иностранный язык и второй иностранный язык» для использования на занятиях по учебной дисциплине «Введение в переводоведение».
Аннотация
В пособии даны определения норм русского литературного языка и различные упражнения на соблюдение норм современного русского литературного языка. Контрольная работа, перечень тем рефератов, вопросы к зачету по дисциплине, рекомендуемая литература помогут организовать самостоятельную работу студента в межсессионный период. Для практических занятий и организации самостоятельной работы студентов ОФО и ЗФО направления 44.03.03. «Специальное (дефектологическое) образование», профилей «Логопедия» и «Психологическое сопровождение образования лиц с нарушением в развитии», изучающих дисциплину «Основы речевой культуры дефектолога».
Аннотация
Лев Выготский – классик отечественной психологии. Он первым начал исследовать высшие психологические функции и создал концепцию «нового человека».
«Мышление и речь» – посмертный сборник работ Выготского. Исследуя причины кризиса в психологии, возникшего вначале прошлого века, Л.С. Выготский обнаружил, что существующие концепции развития психики строятся на ошибочном подходе, который он назвал натуралистическим. Такой точке зрения Выготский противопоставил свою культурно-историческую концепцию развития психики.
В формате a4.pdf сохранен издательский макет.
Аннотация
«В психологической теории и в педагогической практике самая постановка вопроса не оставляла места для учения о детском характере, о развитии и процессе его становления. К этому вопросу подходили статически и рассматривали характер как устойчивую и постоянную величину, всегда равную самой себе, наличную и данную. Характер понимали как статус, а не как процесс, как состояние, а не как становление…»
Аннотация
«Психология трудного ребенка представляет одну из актуальнейших проблем, разрабатываемую с разных сторон, потому что понятия „трудный ребенок“ и „трудновоспитуемый ребенок“ очень широкие. Здесь мы фактически встречаемся с такими категориями детей, которые глубоко разнятся друг от друга и которых объединяет только один отрицательный признак: все они представляют трудности в воспитательном отношении…»