Литература (русская литература XX века). 11 класс. Часть 2 - Коллектив авторов

Скачать книгу

начале мы слышим растерянное признание: «Я слово позабыл, что я хотел сказать», – то ближе к финалу от неуверенности не остается и следа. Теперь это выверенное, твердое, трагическое знание о судьбе поэта, художника, Слова и Культуры.

      Но я забыл, что я хотел сказать…

      И мысль прекрасная в чертог теней вернется…

      Вопросы и задания для повторения

      1. О каком «забытом слове» идет речь в стихотворении? Какова судьба «забытого слова» в России в послереволюционные годы?

      2. Как совмещены мифологическое и психологическое пространство внутри стихотворения? Как возникают новые смыслы на основе совмещения разных мифов? Прочитайте миф о Прокне и Филомеле в «Метаморфозах» Овидия. Нарисуйте «чертог теней» и пейзаж царства мертвых, на фоне которого «в беспамятстве» поется «ночная песнь».

      3. Какое отношение к образной структуре стихотворения имеет миф об Эдипе? Почему ласточка-подружка и Антигона находятся в одном ряду?

      4. Отберите семантические элементы стихотворения, связанные с образами смерти – жизни. Обретает ли в подземном мире слово «ласточка» настоящую свободу?

Задания для самостоятельной работы

      I. Прочитайте стихотворение «Ленинград» (1930) («Я вернулся в мой город, знакомый до слез…»).

      Метафорическая речь у Мандельштама часто носит зашифрованный характер, она так или иначе нуждается в дешифровке, и самый процесс дешифровки становится эстетическим приобщением читателя к творческому процессу, принося «удовольствие от текста». В метафорической речи слова, как известно, употребляются в переносном смысле, т. е. получают новое значение, входят в новое семантическое поле.

      II. Самостоятельно проанализируйте стихотворение «Ленинград», пользуясь предложенными вопросами.

      1. Подумайте, на каких контрастах построено все стихотворение.

      2. Какую роль в нем играют образы детства, боли и смерти?

      3. Проследите мотивы возвращения лирического героя в свой город, «знакомый до слез» и узнавания его. Есть ли в этом стихотворении автобиографические черты? Каким хотел бы видеть Мандельштам город, в котором вырос и где прошли его юность и молодость?

      4. Как дано в стихотворении возвращение к самому себе, в детство, можно ли считать, что признание «Я вернулся…» и ответ «Ты вернулся…» – это разговор вернувшегося героя с самим собой, еще ребенком? Найдите и выделите приметы, элементы, черты детства, которые есть в этом стихотворении.

      5. Как происходит внутри стихотворения своеобразный сдвиг времени, переход из детского во взрослое состояние?

      6. Почему происходит переименование города? Петербург становится Ленинградом. Поэт, родившийся и выросший в Петербурге, возвращается в новое пространство – пространство Ленинграда. Ленинград становится Петербургом, и поэт переносится в прошлое. Можно ли сказать, что оба города существуют внутри стихотворения одновременно? Почему для героя стихотворения возвращение – чрезвычайно

Скачать книгу