Биоадекватная методика воспитания «Природовица». Книга 1 - Светлана Леонидовна Нестерова

Скачать книгу

его миром, то никакое образование в дальнейшем не сможет его исправить.

      Если сравнить воспитательный процесс с цветком, то он похож на закрытый бутон, который благодаря адекватному образованию сможет превратиться в прекрасный благоухающий цветок, дарящий свой дивный аромат и радость всему миру (Рис. 1).

      И наоборот, если процесс воспитания будет ошибочным, то «бутон» засохнет, и уже никогда не будет красивым цветком. Цветок никогда не распустится без бутона… Также, как и полноценное образование человека невозможно без его воспитания.

      В природе, как и в жизни человека все законы гармоничны и последовательны, поэтому и её примеры очень просты и понятны.

      Рис. 1 Бутон воспитания и образования. Автор Нестерова С. Л.

      Не нужно забывать, что ребёнок смотрит на мир глазами своих родителей

      И многие проблемы сегодняшнего общества: алкоголизм, наркомания, преступность – это проявление прошлого воспитательного процесса, реализующего свою искажённую сущность в настоящем, и способного разрушить возможность будущего.

      Рис. 2. Образная схема: Обратный отсчёт. Путь к порогу одиночества. Автор Нестерова С. Л.

      Человек, живущий в искусственно созданном мире и оторванный от естественной среды обитания, рано или поздно оказывается подвешенным на тонкой ниточке своей жизни в полной пустоте и полном одиночестве.

      Отрицание принятия окружающего мира таким, какой он есть на самом деле, разрушает человека. А человек, не осознавая важности происходящего и пытаясь ощутить себя царём природы, оказывается раздавленным собственной же самостью. Насильственное отделение человека от окружающего его мира является диагнозом страшного заболевания человечества.

      Рис. 3. Образная схема: «Порог одиночества». Автор Нестерова С. Л.

      «Главное противоречие современной системы образования в мире состоит в провозглашении высоких гуманистических целей, для достижения которых она создавалась, и невозможностью системы образования эффективно двигаться в этом направлении.

      Причины главного противоречия системы образования:

      неумение осознать стратегическую функцию образования в обществе;

      неумение структурировать функции системы образования (управленческая, методическая, воспитательная, преподавательская и др.);

      неумение осознать образовательную технологию и методику с позиций современной науки;

      неумение увидеть глубинные, т.е. природосообразные задачи образования.

      неинформированность педагогов о современных достижениях науки.

      Кризиc образования состоит в невозможности функционировать так, чтобы обеспечить раскрытие человеческого потенциала и нежелании человеческой личности действовать в условиях,

Скачать книгу