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Was Schulsozialarbeit ist und was sie kann

       Fragen stellen, um Dinge zu klären

       Wozu eine »neue« Sichtweise einnehmen?

       Der etwas andere Blick auf Schule

       2Nun das Ganze auf Systemisch

       2.1Wie funktioniert ein System? Weiß das nicht jeder?

       Handlungsperspektive 1 für die Schulsozialarbeit: Haltung des Wissens

       2.2Was heißt denn hier »Autopoiese«?

       Handlungsperspektive 2 für die Schulsozialarbeit: Respektvolle Neutralität

       2.3System/Umwelt – gängige Begriffe?

       Handlungsperspektive 3 für die Schulsozialarbeit: Kooperatives Nichtwissen

       2.4Komplexität – und auch noch Differenz?

       Handlungsperspektive 4 für die Schulsozialarbeit: Ressourcen- und Lösungsorientierung

       2.5Beobachtung, Kommunikation – und auch noch Sinn?

       Handlungsperspektive 5 für die Schulsozialarbeit: Kommunikation und Sprache

       Zusammenfassung

       3Bedeutung für die Schulsozialarbeit

       3.1Den Platz im »System Schule« finden

       3.2»Was tue ich, wenn …?«

       3.3Eine systemische Haltung entwickeln

       3.4Konfliktfelder als Einladung betrachten

       3.5Umliegende Kontexte erfassen oder (er)finden

       3.6Kooperatives Arbeiten beschreiben und reflektieren

       3.7Vielfalt reduzieren, um Klarheit zu gewinnen

       3.8Widersprüche erkennen

       3.9Hürden als Chancen nutzen

       Teil II: Systemisch handeln in der Schulsozialarbeit

       4Einstieg in die systemische Beratung

       4.1Was wir bisher geschafft haben

       4.2Aller Anfang ist nicht schwer (Linda wird geärgert)

       4.3Wenn andere etwas tun sollen (Stress in Klasse 7)

       4.4Freiwilligkeit oder Zwangskontext (Jan und Mark)

       4.5Wie zirkulär darf es sein? – Systemische Fragen und Techniken

       Zirkuläre Fragen

       Hypothetische Fragen

       Skalierungsfragen

       Lösungsorientierte Fragen

       Sonstige Fragen

       5Systemische Konzepte und Interventionen

       5.1Grundlagen systemischer Beratung an Modellen

       5.2Die Beispiele Max und Otto

       Beispiel Max

       Beispiel Otto

       5.3Ressourcen (dynamisches Modell)

       Der Blick auf die Beispiele nach dem dynamischen Ansatz

       5.4Kommunikation (humanistisches Modell)

       Der Blick auf die Beispiele nach dem humanistischen Ansatz

       5.5Weitere Entwicklung

       5.6Grenzen (strukturelles Modell)

       Der Blick auf die Beispiele nach dem strukturellen Ansatz

       5.7Hypothese, Zirkularität, Neutralität (strategisches

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