ТОП просматриваемых книг сайта:
Казанский учебный округ в конце XIX – начале XX века. И. Е. Крапоткина
Читать онлайн.Название Казанский учебный округ в конце XIX – начале XX века
Год выпуска 2011
isbn 978-5-9765-1053-1, 978-5-02-037414-0
Автор произведения И. Е. Крапоткина
Вследствие этого обширность КУО можно объяснить следующими причинами:
1. Учреждая в начале XIX в. учебные округа, правительство придерживалось того, чтобы Учебно-окружной центр располагал университетом. В первой четверти XIX в. их было шесть. Согласно Уставу учебных заведений, подведомственных университетам[58], в России создавалась сеть учебных заведений, носящая всесословный характер: университет, четырехклассная гимназия, двухклассное уездное училище и одногодичное приходское училище. В уставе оговаривались те учебные заведения, которые составляли учебный округ и были подотчетны попечителю и университету. По данной идее каждый крупный город должен был иметь университет, губернский город – гимназию, уездный – училище, а села – приходские школы.
В действительности это было далеко не так, потому что при учреждении школы, и тем более университета, правительство и МНП исходили из реальных нужд и финансовых возможностей. Но, несмотря на это, в правительственных кругах обсуждался вопрос об учреждении университета в Сибири (г. Тобольск)[59]. Однако дальше разговоров дело не пошло, и Казанский университет долгое время оставался самым восточным вузом Российской империи, осуществляя учебно-воспитательное и методическое руководство учебными заведениями Поволжья, Урала, Сибири и Кавказа.
2. По данным В.М. Кабузана, на территории КУО проживало 4 512 516 душ мужского пола[60]. Плотность населения в восточных окраинах России была низкой, тем более что из всего числа жителей учащихся было еще меньше. В качестве подтверждения можно привести следующие цифры: на момент учреждения КУО на его территории располагалось пять гимназий, в которых обучались 315 человек, и пять уездных училищ с числом учащихся 248 человек[61]. Исходя из этого, можно предположить, что учебные округа создавались не из расчета количества входящих в округ губерний и их общей территории соответственно, а исходя из количества проживающих жителей учебного возраста и имеющихся на учебно-окружной территории образовательных учреждений.
3. На территории КУО, первоначально включающей в себя 13 российских губерний и две области, проживало многонациональное население. Учитывая данный аспект, правительство возложило на администрацию КУОЦ определенные задачи, в частности возможность организации в округе учебных заведений для инородцев[62]. Данное направление в деятельности КУО оставалось приоритетным вплоть до упразднения округа в 1918 г.
Наряду с выделенными особенностями КУО обладал общими чертами, свойственными всем учрежденным учебным округам. Во-первых, каждый Учебно-окружной центр можно рассматривать как государственное учреждение, имеющее
См.: НА РТ. – Ф. 92. – Оп. 1. – Д. 41. – 53 л.
Блинов А.В. Организация и развитие Западно-Сибирского учебного округа, 1885–1918 гг. – С. 37.
См.: Кабузан В.М. Народонаселение России… – С. 159–163.
Рождественский С.В. Исторический обзор… – С. 53–71.
См.: Кизеветтер А.А. Указ. соч. – С. 151; Чарторыйский А. Мемуары… – С. 289.