Работа психолога в кризисных службах - И. М. Пономарева

Скачать книгу

«Я» или Я-концепцию. Роберт Бернс [7] считал, что в Я-концепцию входят:

      • когнитивная составляющая или образ «Я» (знания и представления личности о себе, своих способностях, характере, свойствах);

      • эмоционально-оценочная составляющая или самооценка (отношение личности к самой себе: самоуважение, принятие, позитивное отношение или самоуничижение, непринятие, негативное отношение);

      • поведенческая составляющая (тенденции поведения, соответствующие установкам личности).

      Следующий круг представляет собой социальное «Я» или сферу межличностного взаимодействия личности. Социальное «Я» включает представления личности о своих социальных ролях, о месте, которое она занимает в различных социальных группах и о том, как к ней относятся в этих группах (семья, друзья, учеба, работа и пр.).

      Следующий круг представляет собой психологическую защиту. Первые теоретические и практические исследования явления психологической защиты появились в области психоанализа и связаны с именами З. Фрейда (1923) и А. Фрейд (1936). Исследователи предположили, что защиты и соответственно защитное поведение нацелены на уменьшение или устранение любого изменения, угрожающего целостности и устойчивости «Я». Таким образом, психологическая защита – это специальная регулирующая система, ограждающая сознание человека от отрицательных, травмирующих переживаний. Защита позволяет человеку сохранить привычное представление о себе, отвергая или искажая информацию, которая могла бы разрушить это мнение.

      В психоаналитической литературе подробно исследованы девять наиболее распространенных, «классических» способов психологической защиты:

      • отрицание – отторжение информации, которая тревожит и травмирует личность;

      • вытеснение – активное выключение из сознания травмирующей информации и помещение ее в область бессознательного;

      • регрессия – переход в трудных жизненных ситуациях к инфантильным, «детским», формам реагирования;

      • реактивное образование – предотвращение выражения неприятных или неприемлемых для человека мыслей, чувств или поступков путем преувеличенного развития противоположных стремлений (гиперкомпенсация);

      • проекция – бессознательный перенос на другое лицо собственных нежелательных или неприемлемых чувств, мыслей, стремлений;

      • идентификация – бессознательный перенос на себя, присвоение желательных чувств, мыслей, качеств, присущих другому человеку;

      • замещение – перенос действия, направленного на недоступный объект, на действие с доступным объектом;

      • рационализация – псевдоразумное объяснение человеком своих чувств, мыслей, поступков в тех случаях, когда признание подлинных причин привело бы к потере самоуважения;

      • сублимация – перенос сексуальной энергии в другие виды деятельности: спортивную, художественную, интеллектуальную и пр.

      Как считает Е. М. Черепанова, чем дальше концентрические круги

Скачать книгу