LITMIR.BIZ

Скачать книгу

участников группы используют социометрические исследования. По данным многих исследований, уровень популярности жертв ниже среднестатистического. Вероятно, это объясняется тем, что как таковой статус жертвы не добавляет очков. Можно предположить, что некоторые ученики не хотят общаться с жертвой, поскольку тогда они ставят под угрозу свой собственный социальный статус.

      Результаты исследования С.Н. Ениколопова в школах Москвы и Подмосковья показали, что жертвы склонны дистанцироваться от родителей. Для них характерны закрытая позиция в общении и нежелание общаться, чувство одиночества и безразличия. Оценивают они себя как не способных и не готовых проявлять активность в жизни, несчастных. Среди обследованных школьников было выявлено 13 % жертв (Ениколопов, 2 010).

      Роль жертвы не всегда бывает четко обозначенной. Они сегодня жертвы, а завтра могут стать обидчиками: это очень хорошо заметно на примере армейской дедовщины. Жертвы не всегда бывают затравленными. Они могут огрызаться, становиться насильниками в любой другой ситуации, где найдут себе поддержку. В основе этого часто лежат острые проблемы, связанные с семейным насилием. Человек, который в одном месте является жертвой, в другом может начать отыгрываться на слабых.

      Жертва травли нередко ведет себя на уроке неадекватно (в результате незаметных со стороны провокаций или из-за собственного стресса), что вызывает неприязнь педагогов, а порой и агрессию или травлю со стороны остальных учеников. Это еще больше усугубляет положение.

      Формальная поддержка педагогом жертвы – «не трогайте его» – наоборот, только усложняет ситуацию и приводит лишь к тому, что травля перемещается подальше от учительских глаз (в коридоры, туалеты, за пределы школы или в интернет). Еще раз отметим, что, несмотря на наличие отличительных особенностей у детей, которые рискуют стать жертвой, изгоем может стать любой ребенок.

      Эффективными в работе с детьми-жертвами считаются следующие подходы: психоаналитическое консультирование, когнитивно-поведенческая терапия, гештальт-терапия, психодрама, терапия, центрированная на клиенте, различные направления игротерапии и арт-терапии. В качестве наиболее подходящего варианта работы с детьми, пережившими травлю, рассматривается эклектичная, мультимодальная модель консультирования, в которой сочетаются три основных направления: работа с мыслями, работа с эмоциями, работа с поведением. Помощь на когнитивном уровне включает в себя работу с низкой самооценкой, иррациональными, разрушительными мыслями, с проблемами принятия решений, поиск выхода из сложных ситуаций. На аффективном уровне – работа с гневом, злостью, тревожностью, чувством вины, страхом отвержения, депрессией. На поведенческом уровне исследуются проблемы изоляции, конфликта с окружающими, низкой успеваемости, ночных кошмаров, драк, слез. Выбор конкретного метода в практической работе зависит от:

      – возраста ребенка;

      – стадии консультирования (над чем в данный момент идет работа: над мыслями, эмоциями или поведением);

      – уровня когнитивного

Скачать книгу