Потерянные в лабиринте. Возвращение к самому началу - Марианна Малиновская

Скачать книгу

во всем окружающем определенную системность. Он легко выстроил в голове систематичность повторения совершаемых всеми действий.

      «Как в лабиринте – думал Клеон, – мы как будто бы все движемся по какому-то Лабиринту с одинаковыми дорожками и одинаковыми поворотами. Мы все – бегущие в Лабиринте…».

      Ощущение бесполезности и однообразности не ушло и в зрелости. Клеон по-прежнему не мог избавиться от смутного ощущения, что движется по какому-то Лабиринту, вместе с такими же, как и он.

      Жизнь действительно напоминала лабиринт со множеством различных путей и поворотов. Обучение (школа, колледж, институт), работа, семья, отношения. Вот основные «блоки» лабиринта, которые могли строиться по-разному в зависимости от их прохождения. Например, обучение могло проходить по-разному, и от этого зависело, какую человек получит работу в будущем. Работа также могла быть разной. В зависимости от действий у людей могла быть совершенно разная карьера. Клеон выстраивал различные комбинации лабиринта, по которым двигалась основная масса человечества.

      Например, путь «успешный»:

      – обучение (школа) – должно быть успешным, чтобы продолжать обучение дальше, в других образовательных инстанциях.

      – образование (институт) – тоже должно быть успешным, и к этому надо прилагать усилия, чтобы получить хорошую работу.

      – работа (престижная) – усилия надо прилагать и для того, чтобы не потерять работу, и для того, чтобы построить карьеру, и для того, чтобы получать высокое материальное вознаграждение.

      Или, путь «не очень успешный»:

      – обучение (школа) – не очень успешное прохождение этапа приводило к невозможности продолжения образования в высших учебных заведениях.

      – работа (не очень престижная) – не очень хорошо оплачиваемая и обычно без возможности построения карьеры.

      Или, путь «неуспешный»:

      – обучение (школа) – плохое прохождение или отсутствие данного этапа приводило к невозможности и продолжения образования, и получению работы.

      – нарушения поведения (алкоголь, наркотики и др.).

      – отсутствие работы или очень низкооплачиваемая работа, что превращало людей этой группы в «изгоев», отбросов общества, то есть автоматически выбрасывало с центральных дорог на побочные тропинки Лабиринта.

      Конечно, были в лабиринте и комбинации, связанные с отношениями, как между представителями одного пола, так и между представителями разных полов. Отношения между людьми тоже легко можно было вписать в различные схемы.

      Например:

      – люди просто общаются (сверстники, коллеги, приятели),

      – люди общаются чаще, получают удовольствие от общения (друзья),

      – люди разных или одинаковых полов испытывают по отношению к друг другу сильные чувства любви и привязанности (отношения, брак, семья).

      Причем общество требовало

Скачать книгу