ТОП просматриваемых книг сайта:
Мудрая школа. «Трилогия ума» как новый метод умственного развития детей. Юрий Ротенфельд
Читать онлайн.Название Мудрая школа. «Трилогия ума» как новый метод умственного развития детей
Год выпуска 0
isbn 9785449029850
Автор произведения Юрий Ротенфельд
Жанр Философия
Издательство Издательские решения
Разум задействует не только классификационные, но и конкретно-научные сравнительные понятия градационного, ортогонального и других видов, числа, арифметические и другие математические абстракции. Он связан с конкретно-научным осмыслением природного и социального мира.
Мудрость стоит над рассудком и разумом благодаря тому, что помимо классификационных, конкретно-научных сравнительных и количественных понятий, помимо различных математических абстракций, она включает в мышление язык конкретно-всеобщих сравнительных понятий, которые в отличие от всех других понятий только и способны отражать научно обоснованное единство мира. Вот эти понятия:
Схема 3. Философская теория всего. © Ротенфельд Ю. А., 1989.
Схема 4. Философская теория всего в симметрийных понятиях. © Ротенфельд Ю. А., 1989.
Выходит, что мир для нас таков, каким мы способны его воспринять, классифицировать и описать посредством классификационных, конкретно-научных и конкретно всеобщих сравнительных понятий. Недаром говорят, что
«границы нашего языка определяют границы освоенного нами мира»18.
Причем, за многовековую свою историю философы, а вместе с ними и все гуманитарии, не научились использовать язык конкретно-научных и конкретно-всеобщих сравнительных понятий, а, значит, они не сумели освоить ни разум, ни тем более мудрость – Софию19. Тогда как естественные науки сумели перейти от рассудка к разуму, не сумев при этом освоить мудрость.
Схема 5. Единство знаний. © Ротенфельд Ю. А., 2017.
В итоге философия оказалась не способной выполнить свою главную миссию – стать наукой и дать общезначимую философскую картину мира.
Из сказанного выше следует, что философия не может возникнуть прежде, чем появились конкретные науки, а, значит, она не может быть матерью всех наук, как обычно принято считать. Напротив, философия – это еще не родившееся их дитя. Поэтому на предшествующую историю философии следует посмотреть как на историю ее несостоявшегося рождения.
Что же касается предлагаемой концепции философского знания, то в границах общеобразовательной школы, она способна занять место не в качестве одной какой-то отдельной научной дисциплины – она может представлять всю науку, воспринимающую мир как борьбу, сочетающихся между собой на все лады, противоположностей.
В этой связи становится очевидным, что все выделенные Аристотелем начала, а с них-то по Аристотелю
Витгенштейн Людвиг. Логико-философский трактат. http://modernlib.ru/books/vitgenshteyn_lyudvig/logikofilosofskiy_traktat/read
Юрий Ротенфельд. ФИЛОСОФИЯ? ОНА ВАМ НЕ СОФИЯ!: Против всех мнений. Издательские решения Ridero, 2018. – 186 с.