Учебник интеллектуального успеха. Генрих Шлиман, Томас Эдисон, Никола Тесла и их уроки - Владимир Владимирович Залесский

Скачать книгу

этой банки, произвела на него большое впечатление: это было еще одно проявление той непонятной и грозной силы, с которой он встречался в горах Велебита. И мальчик жадно набросился на книги об электричестве.

      …Уже будучи знаменитым ученым, он производил подсчеты и конструировал в уме, представляя в воображении взаимодействие частей изобретенного им аппарата. Тесла навсегда сохранял в памяти конструкции созданных им машин и даже через десятки лет мог назвать размеры любой детали» [Ржонсницкий Б. Н. «Никола Тесла»].

      Обобщая, можно утверждать, что комплекс понятий «творческие игрушки, детские опыты, юношеские лаборатории» в определенной степени (с разной степенью полноты) представлен в жизнеописаниях и Генриха Шлимана, и Майкла Фарадея, и Томаса Эдисона, и Николы Теслы.

      С долей шуточности можно сформулировать закон успеха: «Ставь опыты!» В другой редакции: «Организуй лабораторию, ставь опыты!»

      «Пятнадцатилетний Альва являлся одновременно продавцом газет, экспериментатором, химиком, физиком, редактором издателем, наборщиком. Эта огромная активность в глазах близких людей, за исключением матери, казалась странной. Многие считали его неуравновешенным. Одна лишь мать понимала, что способности Аля были выше средних. Она помогала развиваться его инициативе, поощряла его стремления к знанию и к производству опытов. Детское имя не соответствовало более его мнению о себе, и он начал подписываться „Т. А. Эдисон“» [Лапиров-Скобло М. Я. «Эдисон»]. (От «Аля», «Альвы» к «Т. А. Эдисону». Своего рода смена имени?)

      Глава 5. Рядом с созданием печатной продукции

      В очерке Я. В. Абрамова мы находим биографическое сопоставление деталей из жизнеописаний М. Фарадея и Б. Франклина.

      «Свободного времени у Фарадея во время учения у переплетчика было немного, на что он не раз горько жаловался позднее; но зато тот досуг, который выпадал на его долю по праздникам и в вечернее время, свято чтился его хозяином. Пользуясь этим, Фарадей употреблял все свое свободное время на чтение книг, которые отдавались его хозяину для переплета. Тут повторилось то же, что было некогда с другим физиком, оказавшим науке бесценные услуги в той же области электрических явлений, где преимущественно работал и Фарадей. Мы имеем в виду Франклина, который, работая в типографии в качестве наборщика, приобрел образование путем чтения сочинений, поступавших в типографию для печати» [Абрамов Я. В. «Майкл Фарадей. Его жизнь и научная деятельность»].

      Как пишет Я. В. Абрамов, Бенджамин (Вениамин) Франклин (1706—1790), стал типографским учеником в 12 лет. Примерно через год первые литературные опыты Б. Франклина (две баллады, посвященные событиям, случившимся около этого времени и поразившим его воображение, – кораблекрушению и взятию в плен морского разбойника) были одобрены одним купцом, помогавшим юному Франклину, и по рекомендации купца напечатаны в этой типографии. («Поставил»

Скачать книгу