LITMIR.BIZ

Скачать книгу

осознать, что не школа нужна детям, а дети нужны школе. И пока этого перелома сознания не произойдёт, говорить о системе образования вообще не имеет смысла. Потому что дети не будут просить научить их жизни… они научатся сами, и очень быстро… вопрос только в том, чему они научатся. А потому, как уже было сказано раньше, – судьба любого государства напрямую зависит от того, как налажена её система образования.

      Бывают времена, когда люди принимают коллективную вонь за единство духа

Фазиль Абдулович Искандер

      Всегда ли прав учитель?

      Много, очень много говорят о том, что школа помогает детям приобрести бесценный опыт работы в коллективе, который впоследствии им понадобится для адаптации на рабочем месте, вне зависимости от выбранной профессии. Получается, что если ребёнок не пройдёт это «горнило знаний», он просто не сможет осуществить трудовую самореализацию.

      Такое убеждение распространенно в подавляющем большинстве стран. В теории всё выглядит правильно, но на деле происходить совсем иначе, бывшим детям приходится не столько выбирать себе профессию, сколько осваивать ту, в которой они смогут оказаться. И тут стоит задаться вопросом: а правильный ли опыт приобретают наши дети в школах?

      Вот теперь на первый план выходит учитель, который является… ну или, по крайней мере, должен таковым быть… проводником ребёнка из детской во взрослую жизнь. Благодаря такому важному статусу авторитет учителя у родителей возводится в «лик святых». В итоге учитель понимает, что ребёнок находится полностью в его власти. Ситуация катастрофически усугубляется, учитывая тот факт, что в России большинство учителей в школах идут туда работать от безысходности за маленькую зарплату. В итоге получаем, что страна лидирует в плане детских суицидов. В российских школах ещё со времен царизма существует одна простая неписаная истина: ученик должен делать всё, что скажет ему учитель. Не зря же в образовательной системе имеется оценка поведения.

      Кто учился в школах раньше, возможно, помнят, как учителя пугали самых непослушных «заведённой папочкой», в которую вкладывали составленную характеристику. Так вот, по словам тех же педагогов, эта школьная характеристика в будущем должна была сыграть чуть ли не роковую роль в жизни ученика, когда он начал бы осваивать профессию. Что касалось оценки за поведение, то она проставлялась в табель, и чтобы получить аттестат, необходимо было «заслужить» хотя бы тройку. В итоге оценка поведения являлась рычагом влияния на самого ученика. Но здесь ещё нужно понимать, что помимо «официальной истины» существует и «человеческий фактор». То есть, возможно, ребёнок по установленным правилам и не является непослушным, но он недостаточно кроткий (по мнению самого педагога, которое, естественно, может быть предвзятым). Но это то, что было раньше.

      Если почитать раздел современного российского законодательства относительно образования, а также действий,

Скачать книгу