Инновации в образовании - Георгий Леонидович Ильин

Скачать книгу

работать в современной информационной среде,

      – применять полученные знания в профессиональной практической деятельности,

      – уметь отстаивать свои взгляды по проблемам образования,

      – способностью продолжать свое образование.

      Раздел 1. Инновации в образовании

      Глава 1. Состояние современного образования

      После изучения данной главы студент должен:

      Знать:

      – положение образования в современном обществе,

      – основные процессы, происходящие в нем,

      – основные инновационные идеи конца XX – начала XXI века.

      Уметь:

      – различать традиционную и нетрадиционную парадигмы в современном образовании в конкретных проявлениях.

      Владеть:

      – понятиями «педагогическая парадигма», «непрерывное образование», «образовательный и педагогический процесс».

      1.1. Изменение социальной роли образования в современном обществе

      Во-первых, изменение социальной роли образования в современном мире проявляется, прежде всего, в такой его традиционной социальной функции как занятость детей, т. е. приобщение к учебе детей дошкольного и школьного возраста, однако образование все более проявляет себя в роли специфической индустриальной отрасли, в которую вовлечены значительные массы населения от дошкольников до людей, получивших образование и продолжающих его, и которая методически и технически становится все более оснащенной. Не только начальное и среднее, но и высшее образование становится все более доступным основной массе учащихся. Профессия учителя, преподавателя признана одной из самых распространенных в мире. Но наиболее очевидным можно считать появление, наряду с увеличивающимся числом педагогов и преподавателей, других работников сферы образования и связанных с нею отраслей, обеспечивающих образовательный процесс, таких как подготовка и издание учебников и учебных пособий, производство технических средств обучения, компьютеров и программного обеспечения учебного процесса, строительство и эксплуатация учебных зданий, финансирование образовательного процесса и т. п. Кроме того, в образовательный процесс вовлекаются новые массы населения, сочетающих учебу с работой (подготовка, переподготовка, повышение квалификации).

      Во-вторых, изменение роли образования как социального института связано с появлением, помимо радио и прессы, новых источников образовательной информации: многоканальное телевидение, мобильная связь, Интернет, которые, значительно расширяя объем информации о мире, в то же время не способствуют ее упорядочиванию. Обучение в школе из доминирующего фактора, определявшего формирование и развитие личности, превращается в один из многих. Образование приобретает характер непрерывного процесса, протекающего не только в учебных учреждениях.

      В-третьих, социальная функция трансляции, пропаганды знаний, обучения населения и тем самым воспроизводства культуры сменяется функцией производства знаний

Скачать книгу