LITMIR.BIZ

      Ответ: В два года у ребенка на первый план выходит эмоциональное развитие, понимание чувств, управление ими и использование энергии эмоций на полезную деятельность. Все другие элементы личностного развития на этом этапе вторичны. Запас общих знаний увеличивается за счет идеальной памяти, ребенок за год выучивает язык. По сути, детский сад в этом возрасте, просто уход за малышом.

      Ребенок в два года не способен строить личные отношения со сверстниками без контроля взрослого. В садике на одного ребенка 1/30 взрослого для помощи в управлении эмоциями. Причем это чужие установки чужой тети со своими представлениями о личностных отношениях. Ребенок же принимает только способы поведения родителей. По сути, в два года период, проведенный в детском саду, – это, в лучшем случае, потерянное время или, что бывает чаще, откат назад. Дети теряют навыки опрятности, снова возникают проблемы с горшком. Значительное продвижение только по самообслуживанию, так это показатель гиперопеки родителей.

      Вы бы тоже его научили, просто воспитатель не одевает и не кормит ребенка, поэтому он сам справляется. Мама тоже так может. Если ребенок в год научился ходить, мы же его в туристический поход одного не отправляем, а водим за ручку и частенько еще носим на руках, так и, наученный в два года говорить, он не готов один идти в люди.

      Еще год он будет нуждаться в сопровождении и тренировке навыка строить отношения и с взрослыми, и с ровесниками. У двухлетнего ребенка в первую очередь развивается эмоциональная сфера, а не интеллект. Общий запас знаний, повторюсь, впитывается в процессе жизни при любых жизненных действиях, а не в процессе специальных занятий. Оторванные от конкретных действий знания не используются.

      Эмоциональную сферу возможно формировать только в своей семье. Это залог близких личностных отношений на всю жизнь. Причем это будут адекватные, теплые отношения, а не зависимые, когда ребенок цепляется за маму.