Азбука воспитания - Валентина Николаевна Морозова

Скачать книгу

ребенка. Найдите для его энергии применение: принести, унести, подержать, помыть, положить. Вы должны наблюдать за его интересами и адаптировать их в разрешенной форме, а не запрещать действовать. Рвет книгу – дайте ему газету, а затем пусть приберет за собой. Все это он сам должен сделать, и Вы можете это обеспечить, даже просто водить его за руку и просто брать руками при протестах.

      Приложите немного усилий, чтобы Ваши просьбы были выполнены, не раскидывайтесь инструкциями, если не собираетесь контролировать результат. Так малыш привыкнет Вас слушать, дети быстро понимают, что намерения мамы серьезны и постоянны. Переключение энергии на обучение навыкам даст скачок в развитии, и Ваш помощник будет Вас радовать.

      Расширение границ

      Замкнутость в своей семье делает психику слишком ранимой. Участие в жизни других людей расширяет диапазон возможных действий малыша и дает пищу для игр. Походы в магазин, к доктору, на игровую площадку – все это новые впечатления и действия. Бывает, что в неожиданной ситуации малыш сам забирается к вам на руки, но тогда его следует держать свободно, так, чтобы он в любой момент мог, набравшись смелости, действовать самостоятельно, для этого вы просто не мешаете ему смотреть и хотеть, думаете о своем. Не нужно хотеть больше ребенка!

      Если в гостях малыш забрался к вам на руки или спрятался за вас, не прогоняйте его, не предлагайте поиграть. Он же вам не мешает. Разговаривайте со взрослыми, но ребенку уверенно и коротко скажите, что, если он хочет, пусть идет играть, а если нравится быть с мамой, пусть будет рядом. Активность определяется силой желания. Захочет, пойдет играть. Если близость с мамой важней изучения пространства, разрешите малышу поскучать. Но сами старайтесь провести время с удовольствием.

      Вопрос: Мы с дочкой Аней (1 год 4 месяца) ездим в развивающий центр, работающий по системе Монтессори, я давно хотела этого. Но получилось так, что этот центр находится далеко, а мы ездим на автобусе, с одной пересадкой, в итоге дорога занимает больше часа, обратно папа забирает на машине. Посетили уже 6—7 занятий, дочка адаптировалась, все ей нравится, чувствует себя свободно, даже стала узнавать это место. Когда подходим, она радуется, педагог ей нравится, она прислушивается и доверяет ей, мне тоже там все нравится и уходить не хочется.

      В развивающем центре рядом с нами скоро будет проходить лекция для родителей. Я сначала в этот центр хотела пойти, но без лекции не берут, выбрала другой, потому как очень хотелось начать заниматься. И вот теперь я думаю, что центр рядом удобнее, плюс мне самой интересно послушать их лекцию, так как много положительных отзывов от мамочек. Но у меня какое-то смятение внутри: вдруг мне понравится там, и я захочу водить дочь к ним. Как это отразится на Ане? Опять адаптация, место незнакомое. Почему у меня дилемма такая: идти или нет на лекцию? Как на этот переход может отреагировать мой ребенок, и нужно ли

Скачать книгу